（完整word版）园长挂职自我鉴定小结

园长挂职自我鉴定小结

园长挂职自我鉴定小结(一)：挂职园长助理的心得体会

挂职园长助理的心得体会

根据组织安排，我于xxxx年8月30日至xxxx年1月29日，在省级示范幼儿园——xx市实验幼儿园进行为期五个月的挂职锻炼，挂任园长助理。 回顾这五个月来的挂职锻炼，我感到受益匪浅。三明市实验幼儿园宽敞洁净的校园，独具匠心的绿化，温馨和谐的布置，潜移默化，润物无声，让人在不知不觉中被感染被熏陶；它就像一个大家庭，刘园长是一位严慈相济的母亲，教师们如同情同手足的姐妹们，互相关爱、互相支持，孩子们则活泼文明，在有声有色的各种教育活动中快乐成长。通过在这样一个充满温暖和活力的幼儿园里挂职锻炼，使我开了眼界，长了见识，增了经验。在此，要感谢三明市教育工委组织部、梅列区教育局对我的信任和关心，给了我这样一个难得的学习、锻炼机会，也要感谢三明市实验幼儿园的领导、老师对我的帮助和指导，使我能够较好地完成挂职锻炼的任务。 在挂职锻炼期间，我时时提醒自己，一定要珍惜机遇，认真学习，不辜负组织的期望。我严格遵守所在单位的各项规章制度，自觉参加组织的各种集体活动。认真学习领会十七届四中全会精神和科学发展观；学习《学前教育研究》、《幼儿教育》、《海峡儿童》等幼教刊物上的文章；查阅有关说课方面的材料，丰富幼儿园各领域有关说课的知识；利用网络等途径收集和获取各种教育管理理论，了解教育教学动态，多方扩充信息，不断充实、完善自我。尊重领导，团结同志，虚心学习，用心观察，始终保持严谨踏实的工作态度和吃苦耐劳的工作精神，自觉服从安排，认真完成每一项工作任务，把每一件事情都看成锻炼自己的好机会。如：配合行政值班

人员，做好每天幼儿、家长入园的体温测量工作，严格防预甲型h1n1流感；拟写校长公告；制订教育收费规范校方案、制度；指导99年后青年教师说课；完成每周的教学和下班检查任务等。

许多知识的积累和能力的提高多数是在跟随领导、中层人员管理和检查工作、解决问题的实践中学到的。在实践的过程中，园领导和老师耐心地为我释疑、解惑、给我指导、帮助，使我进一步了解了幼儿园一线的工作以及活动开展的流程等；我从教学、管理等不同角度来观察幼儿园的各项工作，参与各项活动，参与实践锻炼，从中丰富经验。比如：在参加幼儿园被褥招标会时，了解了招标的过程；参加早教亲子活动中心维修工程验收，了解了有关早教亲子活动及活动场所建设的情况；定期和部门负责人下到班级，进一步了解下班检查工作的情况；参加备课组、教研组活动，了解幼儿园教研活动开展的情况；参加“园本教研”课题结题会议，了解课题结题的程序等等。丰富多彩的实践，提供了大量的学习材料，使我对幼儿园工作的内容和方法有了进一步的了解和掌握。

通过这五个月的挂职锻炼，我有以下几点体会：

体会一：只有先成为一名优秀教师，然后才能成为教师的老师，进而成为一名优秀的管理者。

有人说：学校领导应该是教育教学改革的排头兵；有人说：学校领导应当是一位好公仆；

有人说：学校领导应是一位好老师。的确，学校管理者只有不断汲取鲜活的教育思想，才能理解教师，了解实践。三明市实验幼儿园的刘园长就是创新务实的排头兵、好公仆、好老师。业务骨干、业务园长出身的她是省级幼教学科带头人，具有渊博的专业知识、开阔的视野、

理性的思维、开拓创新的精神、实事求是的作风，并且善于把先进的教育理念贯彻于幼儿园的活动中。她以园为家，以“科教兴园、质量办园、特色强园、服务旺园”为工作思路，致力于幼儿园课程改革实践，坚持深入教育第一线，指导她的团队以主题、领域和节日为主线开展活动，促进孩子的全面发展；尊重、信任、理解教师，运用月绩效评估和岗位绩效等制度，分级管理、逐层落实，有力地调动和激发教师的主观能动性，从而使幼儿园形成高效、有序、协作的工作氛围。在这里，所有的人，不管是班子成员还是教师，不管是保育员还是清洁工，他们都在良好的工作机制中，在各自的岗位上扎扎实实地工作；在这里，不管是教学工作，还是后勤工作，不管是各类节日活动，还是早教亲子活动，整个幼儿园都在有条不紊地进行，并取得良好的成果。

科学发展观告诉我们，要“以人为本”，树立和谐的管理理念；在列席参加园务扩大会中，我被刘园长那严谨、直率、坦荡而又专业的治学态度所折服，又为老师们知无不言、言无不尽的热烈讨论而惊叹。例如，2009年10月9日的园务扩大会中，班主任及各部门负责人结合科学发展观的学习，就“阻碍幼儿园发展的问题”各抒已见，从各自工作实践中的困惑出发，以主人翁的姿态，为幼儿园的发展出谋献策；园长则站在幼儿园管理的角度，虚心听取意见和建议，和教师平等对话、探讨更有效的教育策略，广集思路，以此“理”出更好的管理脉络，不断促进幼儿、教师和幼儿园的发展。

体会二：只有抓好常态教育教学活动，才能保证教育教学质量，进而促进幼儿的全面发展。

走教育教学的内涵发展，是幼儿教育的主旋律。幼儿园一日活动均为课程，因此，只有抓好常态教育教学活动，上好每一节课，充分挖掘一日生活各环节的教育功能，创设好区角和主题环境，才能保证教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

市实验幼儿园的每一位老师都自觉遵守幼儿园的作息制度，注重的是常态下的教育教学，这里的老师所做的一切工作都是以幼儿为主，为幼儿的发展着想，给幼儿想得到的东西，她们很注重培养幼儿的动手能力，把问题留给孩子自己去探索、发现，不限制孩子的思维，对孩子的事情不包办代替；她们积极创设区角，添置材料，促进幼儿在各自水平上充分地发展。各班的班级环境创设是根据当前的教育主题而设计的，并充分体现幼儿及家长的参与，例如：在中班“蔬菜一族”的主题活动中，我看到有很多家长和幼儿配合带来各种蔬菜。我去跟班听课，大多是临时安排的，但每次听课都发现每一位老师课前准备都非常充分，从教具的准备、教材的理解到课堂设计，师生间的互动非常有效；特别是各班教师都能适时利用多媒体辅助教学，大大提高了教学效果。每个年段安排上同一个主题,班级间既能做到各有特色,又能实现资源共享。例如，一个老师带来了锅，炒菜给幼儿品尝，就可以轮流使用等等。我想在幼儿园管理中，我们更多的是要关注常态下的教育教学，让老师们 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

园长挂职自我鉴定小结(二)：学校挂职自我鉴定

校长挂职交流自我鉴定

为了学校的均衡发展，促进学校间的交流，提高各学校校长的工作能力，区教育局组织

开展了全区第二批校园长挂职交流工作。2012年9月1日至10月31日，我有幸来到正午镇

中心学校挂职学习。在这两个多月的时间里，我参加了该校的各种会议和活动，阅读收集学

校有关资料，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解教务处、德育处、总务处、年级教研

组等各部门运作情况，并参加学校的教育教学活动。时间虽短，但我对正午镇中心学校有了

较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、

科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我校今后的教育教学工作具有很大的指

导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下： 一、 严格要求，注重形象 在挂职的两个月中，我严格按照正午镇中心学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，

有特殊事情及时向侯校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添

乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流。我深知：在正午中心校，我

不仅代表着枣庄的形象，更体现着局领导对挂职工作的良苦用心，我时刻以一个党员的标准

严格要求自己，以一种积极主动、认真负责的态度进行挂职学习。 二、积极参与，虚心学习 在挂职中，我没有把自己当成局外人、旁观者，而是以虚心学习的态度积极参与到正午

镇中心学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、多记录，通

过与学校的领导、老师的接触和交流，了解学校先进的教育理念、课改的经验以及显著的办

学特色，多方位、多角度地了解学校的管理经验和教师、学生的成长情况，认真学习并针对

自己学校的情况进行反思。 三、认真总结，提升自我 短短两多月的挂职锻炼，让我在增长见识的同时，也深深地看到了自己的不足——我的

理论知识还远远不够，工作中的主动性、创新意识还有待提高。为了提高自己的个人素质，

真正使自己在这次挂职锻炼中有所收获，我将挂职中的收获及时地与我校中层领导作了交流，

还根据自己在正午中心校的所见所闻所学所感，结合我校的实际整理出了一系列的改进措施， 得到了我校教师的一致好评。 挂职锻炼虽然结束了，但是我们和正午中心校的交流学习却没有结束。我们将拓展挂职

学习的时间和空间，和正午中心校建立友好合作关系，互相学习，共同提高。篇二：校长挂 职锻炼工作鉴定范例 校长挂职锻炼工作鉴定范例 姓 名 性 别 出生

年月 相片 籍 贯 民 族 参加工作时 间 学 历 毕业院校及专业 入党 时间【园长挂职自我鉴定小结】

挂职前职务

挂任职务 挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日 个 人 总 结

(个人签字)

xx年 月 日

挂职单位组织

部门意见

(盖章)

2012年 月 日

挂职组织部门意见

(盖章)

2012年 月 日

(此表一式三份，一份留挂职单位，一份存进修学校，一份存本人档案;为便于档案管理，

此表用a4开纸正反面打印，内容要求简明扼要，不得附页) 想在彼岸，需要坚定不移地走下去 在派往学校的路上，我们一直在问闵行二中到底怎么样，按照安排，闵行二中是我们挂

职的地方，来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时，被人强行推

出车外，说到了。出乎我们预期，我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中，就 这样与上海交大二附中结缘了。 上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和

闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结

构上相对独立，内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余 名教职员工，38个班级，1300余名学生。 学校毗邻上海交通大学闵行校区，根据“一流师资，一流设备，一流教学质量”的办学

目标，近年来不断增加投入，各类教育、教学、生活设施一应俱全：现有校园面积52亩，建

筑面积25000平方米。并配有面积达xx平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设