重庆市沙坪坝区九年级历史上册 世界古代史 第五学习主题 古代科学技术与思想文化 第9课 古代的文字与文
学教案 川教版
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古代的文字与文学
课题名第九课 古代的文字与文学 称 三维目一、识记与理解 标 了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区,知道两种文字的特点及书写材料;知道古希腊的著名史诗及作者和两部叙事诗的名称，了解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品;理解《荷马史诗》《 俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学史上的地位。 二、能力与方法 通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比较鉴别，培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力；通过分组随堂制作楔形文字泥版等形式,培养学生的动手能力和协作能力；通过讲述古代文学作品的故事,培养学生的口头表达能力. 三、情感态度价值观 通过对人类古代文字和著名文学、戏剧作品的学习，激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣，感悟人类文明发明的多元性和共容性,认识到世界各地区,各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富，培养学生理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向. 重点目古代文字和《荷马史诗》 难点目对《 俄狄浦斯王》艺术价值标 标 的理解 导入示 （课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》《商代标 甲骨文》）请大家仔细观察这三张图片，图片中的哪种文字是我们以前曾 2
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学教案 川教版 经了解过的呢？（待学生回答后继续引导）我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，曾在很长一段时间里不为人们所了解。同学们有兴趣去了解它们吗？今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧！ 目标三学做思一：象形文字和楔形文字 导 （课件出示下列表格,指导学生自主学习教材第一子目内容，了解两种文字的基本情况，师生共同完成下表) 文字名称 象形文字 楔形文字 发明时间 公元前3500年左右 公元前3000年左右 使用地域 古埃及 古代两河流域地区（西亚) 书写材料 纸草 泥版 由表人物、走兽、禽鸟及各每个字的笔画一头粗，一头文字特征 种器物的象形符号构成 细,形状像楔子一样 文字消亡 使用了近3000年被其他文字取代，逐渐被人遗忘 （在学生回答两种文字的特征时，课件出示《棺盖残片上的象形文字》 《楔形文字泥版》，教师指导学生仔细观察两幅图片，对比分析，师生共同总结) （教师补充象形文字的演变和发展）古埃及人象形文字为“神圣的铭刻”,后来演变为由僧侣使用的简化速写形式的“僧侣体”，后又演变为“世俗体\或“民用体\。象形文字经过发展，逐渐具有表意表音功能,后来,腓尼基人在此基础上创造出了最早的字母文字,古希腊人又在此基础上形成了希腊字母文字，现在欧洲各国的字母文字都是从希腊字母文字发展而来.由
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