幼儿园听课记录表
活动名称 购物清单 1. 认知目标：发现物体的二维特征。 活动目标 2. 技能目标：发展按特征进行分类的能力。 3. 情感目标：感受新年的快乐气氛。 1. 主题小书、挂图。 活动准备 2. 水彩笔人1枝、购物图片。 3. 大的分类统计表一张（有大、小标记，红、绿标记）。 一、情景导入 1. 我的新年购物单 2. 出示教学挂图，引导幼儿观察。 教师：一年一度的新春佳节就要来到了，我们要为新年准备些年货。小朋友，请你存细观看我们的新年购物单， 活动过程 按照大小、颜色帮我统计一下，每种年货各买了多少。 二、集体探索 1.统计购物单。教师引导幼儿发现它们除了种类不同外，颜色和大小也不同。 教师：你们注意到我想买的这些物品有什么特点吗? 2.教师出示大的分类统计表一张。 教师：请看一看，这张大表格上有哪些标记?你知道它 1
们分别代表什么意思吗? 3教师引导幼儿以苹果为例进行分析，提炼出苹果的二维特征（大小及颜色），并在统计表上用打\√\的方式进行记录。 教师：我们先来看一看，这两个苹果可以在统计表上怎样记录它们的特证呢\3. 教师逐次引导幼几发现其他物体的二维特征，并尝试在记录表上进行记录，巩固使用记录表的能力，其他幼儿集体验证。 三、操作练习 1. 教师出示挂图，鼓励幼儿表述自己的观察结果。 2. 请仔细分析年货的特征，然后再表格里的相应标记下打“√”。 教师：快过年了，妈妈买来了许多年货。现在咱们一起将买来的年货进行分类吧！ 3. 幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时幼儿操作中的情况。 四、共同验证 1.幼儿相互展示自己的主题小书，进行检查。 教师：请小朋友相互看一看你旁边同伴的统计表，你们
2
有什么不一样的地方吗？ 4. 教师出示一张放大的已正确完成的统计表，与幼儿共同验证分类统计的结果。 五、活动延伸 1. 延伸活动：在“超市”的角色游戏中，增加顾客按购物单购物的环节，教师或幼儿可以以“收银员”的身份进行审核，提高幼儿按特征进行分类的能力。 2. 家园共育：家长可以带孩子一起去市场购买年货，买回来后对所购买年货进行分类统计；也可以和孩子一起先制定年货购买计划（购物单），再按计划购买年货。 在本节课中，老师通过情境导入，集体探索、操作练习、共同验证四个环节开展，四个环节环环相扣。课堂中，教师通过言语、行为等方式鼓励幼儿正确的行为，课程评析 幼儿在课堂上也积极配合老师，师幼互动充分。 或 心理学家的研究表明，在轻松、愉快的环境中学习课程小结 更能保证幼儿产生活跃的思维。所以说，除了以该集体教学的方式进行学习外，家园之间的配合及延伸活动具有更重要的教育价值。 （双面打印）
3
幼儿园听课记录表《购物清单》
