1.3 有机化合物的命名
教学目标：
知识与技能：
（1）掌握烷烃的系统命名法，了解烷烃的习惯命名法；
（2）了解取代基、烃基和烷基的概念，会书写简单的取代基。 过程与方法：
(1) 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力。
(2) 通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握4到7个碳原子的烷烃同分异构体的书写及命名。
情感态度与价值观：
(1) 体会物质与名字之间的关系；练习书写不同烃基的结构简式。
(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体也越多，体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。
教学重点：烷烃的系统命名法 教学难点：命名与结构式之间的关系。 教学过程：
引入］在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法—习惯命名法，但这种方法有很大的局限性，由于有机化合物结构复杂，种类繁多，又普遍存在着同分异构现象。 为了使每一种有机化合物对应一个名称，进行系统的命名是必要、有效的科学方法。烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。
板书］第三节 有机化合物的命名 一、烷烃的命名 1、习惯命名法
投影］正戊烷 异戊烷 新戊烷 板书］2、系统命名法
（1）定主链，最长称“某烷”。
讲］选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，碳原子数在11个以上的则用中文数字表示。
投影］
链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸命名。CH3—CH—CH2—CH—CH3CH3CH2—CH3己烷随堂练习］确定下列分子主链上的碳原子数
板书］（2）编号，最简最近定支链所在的位置。 2、编序号，定支链所在的位置。讲］把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编定位，以确定支链所在的位置。 号定位，以确定支链所在的位置。投影］ ——最近一端CH3—CH—CH2—CH—CH3654312CH3342CH2—CH3156 讲］在这里大家需要注意的是，从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则。
投影］
己烷
板书］最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。 投影］ 12CH3345CH3–C–CH2–CH–CH32354CH3CH312，2，42，4，4三甲基戊烷三甲基戊烷 最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的板书］最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一条为主链。 一条为主链。投影］ CH3CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3CH3CH2–CH3 板书］（3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。 讲］把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主3 .把支链作为取代基。把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉团。） 伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间用“–”隔开。投影］ 链上的位置，并在号数后连一短线，中间用“–”隔开。（烃基：烃失去一个氢原子后剩余的原子CH3—CH—CH2—CH—CH31234CH3CH2—CH32、4甲基己烷56 4、当有相同的取代基，则相加，然后用大前面。 写的二、三、四等数字表示写在取代基前讲］但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简单面。但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要的写在前面，复杂的写在后面。 用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简投影］ 单的写在前面，复杂的写在后面。板书］（4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基1CH3—CH—CH2—CH—CH3234CH32，456二甲基己烷CH2—CH3 随堂练习］给下列烷烃命名
投影小结］1.命名步骤：
人教版高中化学选修五第一章1-3 有机物的命名(教案)
