第一学期高二年级月考试题
语 文 试 卷
考生注意：
1．本试，共150分.考试时间150分钟. 2．请将各题答案填在试卷后面的答题卷上.
一、阅读下面的一段文字，回答1～3题.(每题3分，共9分)
民间书法的文化艺术价值
马相武
民间书法这个概念，永远是一个相对的概念.世界上没有绝对的民间书法，也没有 绝对的官方书法，二者是相对而言.比如民间书法经常相对的是文人书法、官方书法和 书法家书法.它们不光具有阶层色彩，还带有主流与非主流的区隔，比如官方书法常常 相当于主流书法.有时候民间书法的概念使用带有贬义，暗指太随意、太土气、不入流、 不雅观、缺少传统规范和法度.也有时候官方书法的概念使用带有贬义，暗指机械刻板 模仿、缺乏艺术个性、随大流、大路货、太正统，或一味追求形式的典雅工丽，风格华 靡萎弱.所以，这些概念的使用，关键是要看带入的语境，相比较的对象，价值判断的 指向，这些才是最重要的.简单地说真正的书法在民间或者说在官方，其实都是错误的、 偏颇的.民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别，然往往于排斥对立中互补共存、 相互依赖.
民间书法也是一个历史范畴.在书法历史上，有些书法类型，有些书法家，是受到
官方或朝廷提倡推广的.比如“二王”，欧、颜、柳体等，它们几乎都是先由书法家书法 和文人书法演变而成官方书法.而大量的汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量至 今尚未收藏发掘完结的碑帖等等，都属于民间书法范畴.当代的“毛体”曾经风靡全国， 同时受到官方和民间的普遍欣赏和模仿研习，却随着政局的变化而逐渐消退.这既是典 型案例，又是特异案例.
民间书法，从表面上看，一般指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶
层.然而，我倒是觉得，其实不好以地位、身份和出身高低来划分民间书法和官方书法 的.一个普通平民，写得一手直逼真迹的“毛体”，他是官方书法还是民间书法？他当然 是官方书法.对于书者，你可以说他是民间书法家；对于书法，你可以说他是官方书法. 官方书法和民间书法往往是一个悖论的存在，有一个相对的差异和关系，又往往有一个 含混的边界，甚至交叉地存在，复合地覆盖.往往很难简单地划分论定.
在古代，官方朝廷并不仅仅维护官方书法，它们对于民间书法所起的推动作用也往
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往是难以否认的.北魏时期，民间书法得到了无比繁盛的发展，民间书法精品受到朝廷 极大的认可和欣赏，并且加以推行宣传，蔚为风潮，壮观不已.在山东的邹县、莱州等 地发现的摩崖作品，许多是民间书法瑰宝和艺术奇葩，对传统的书法艺术起了极大的丰 富作用和启发作用.许多著名书法家情不自禁地加以模仿借鉴，成为官方书法的审美借 鉴和艺术风格的一个有机构成.反过来，又推动刺激了民间书法文化艺术的发展演变.
中国书法起源于民间，篆隶楷行草的形成和演变，都是极好的证明.民间是书法的 或源泉，汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字以及大量碑帖资料，一直就是书法家研习的对 象，它们是书法的文化宝库和丰富艺术资源所在.历代书法家成就大者和集大成者都从 民间书法吸收艺术文化养料，都高度重视从民间书法矿藏得到技艺创新的借鉴.
当今书法界，加上善书者和爱好者，人群庞大，光怪陆离，林林总总，这是信息化 和大众文化时代加上商业大潮搅动之下必然的现象，不足为奇.然而，鼓励提倡大家放 眼民间，辨清本末，正本清源，也不失为具有拓展创新书法文化艺术可能的提议和指向.
(选自2015年8月28日《中国艺术报》，有删改)
1．下列对“民间书法”的理解，正确的一项是(
)
A．民间书法是一个相对的概念.它具有阶层色彩，属于非主流书法，常常带有贬义. B．民间书法，相对于官方书法而言，一般表现为随意、土气、不入流、不雅观、不符 合规范和法度.
C．民间书法是一个历史范畴.汉简、敦煌抄经和汉砖瓦当文字，以及大量的碑帖等，都 属于民间书法范畴.
D．民间书法，指书家书者属于民间，是普通市民或农民，是平民阶层，一旦其身份地 位阶层变了，也就随之变为官方书法.
2．关于民间书法的文化艺术价值，下列表述不正确的一项是( )
A．民间书法，有着对官方书法的补充作用.民间书法和官方书法，虽有先后、源流之别， 但却常常在排斥对立中相互依赖.
B．民间书法，对官方书法起推动作用.北魏时期，民间书法发展繁盛，其精品受到官方 朝廷极大的认可和欣赏.
C．民间书法，对传统书法艺术起了极大的丰富作用和启发作用.摩崖作品中的精品，成 为官方书法的审美借鉴和艺术风格的有机构成.
[:Zxxk]
D．民间书法，为历代书法家成就大者和集大成者提供了技艺创新借鉴的艺术资源，让 他们从中吸收艺术文化养料.
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(
)
A．世界上没有绝对的民间书法，也没有绝对的官方书法.有些民间书法奇葩可以变成为
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官方书法，而有些官方书法也可能退变成民间书法.
B．那些机械刻板模仿、缺乏艺术个性、随大流、太正统，追求形式的典雅工丽，风格 华靡萎弱的官方书法，不是真正的官方书法.
C．官方书法和民间书法的边界往往是含混不清，很难简单划分论定的.它们之间有时交 叉存在，复合地覆盖，有一个相对的差异和关系.
[:学科网ZXXK]
D．当今书法界存在离奇杂乱的现状，只有鼓励提倡大家放眼民间，辨清本末，正本清 源，才会使拓展创新书法文化艺术成为可能.
二、古代诗文阅读(分)(52分) (一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题.
吴岳，字汝乔，汶上人.嘉靖十一年进士.授户部主事，历郎中.督饷宣府，
吏进羡金数千，拒之.出知庐州府.税课岁万金，例输府，岳以代邮传费.西山薪 故供官爨，岳弛以利民.以忧去.服除，改保定，治如庐州.历山西副使、浙江参 政、湖广按察使、山西右布政使，并以清静得民.
迁右佥都御史，巡抚保定六府.奏裁征发冗费十六七，民力遂宽.甫浃岁，
引疾去.久之，以贵州巡抚征.寻进左副都御史，协理院事.
隆庆元年，历吏部左、右侍郎.京察竣，给事中胡应嘉有所申救.岳诣内
阁抗声日：“科臣敢留考察罢黜官，有故事乎？”应嘉遂得谴.迁南京礼部尚书， 就改吏部.抑浮薄，杜侥幸，南都缙绅惮之.上疏陈六事，帝颇纳其言.寻改兵部 参赞机务未上病卒诏赠太子太保谥介肃.
岳清望冠一时，禔躬【注】严整.尚书马森言平生见廉节士二人，岳与
谭大初耳.岳知庐州时，王延守苏州，以公事遇京口.岳召为金山游，携酒一缶， 肉一斤，菜数束.廷笑日：“止是乎？”
岳亦笑日：“足供我两人食矣.”欢竞日而还.去庐日，假一盖御雨，至即 命还之.
(选自《明史·吴岳传》，有删改)
【注】禔躬：修身.
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A．寻改兵部参赞／机务未上／病卒／诏赠太子太保／谥介肃 B．寻改兵部／参赞机务／未上／病卒／诏赠太子太保／谥介肃 C．寻改兵部／参赞机务／未上／病卒诏赠太子／太保谥介肃
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D．寻改兵部参赞／机务未上／病卒诏赠太子／太保谥介肃
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A．嘉靖，明代年号.年号，是我国封建王朝用来纪年的一种名号，如太宗、 康熙.
B．服除，守丧期满.守丧，旧俗尊亲去世后，在守丧期停止娱乐和交际，表示哀 悼.
C．吏部是古代“六部”之一，掌管官吏的任免、考课、升降、调动等事务. D．上疏，是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式，是臣子向帝王献策言事 的重要途径.
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A．吴岳为官清正廉明.他到宣府监督粮饷，有官吏进献巨额金钱，被他拒绝；他 在山西、浙江、湖广等地任职，都凭着为政清正不苛得民心.
B．吴岳体恤百姓，被朝廷信任.他上奏请求裁减征收多余的费用十分之六七，使 百姓财力充足.他多次升官，很多建议被皇帝采纳.
C．吴岳刚正敢言.他在吏部任职，有人救助考察不合格的官员胡应嘉，吴岳到内阁 抗议，指出留任不合格官员没有先例，最终胡被罢免.
D．吴岳修身严谨，有清白名声.他被尚书马森指为两个廉节的人之一；他邀请王 廷同游金山，只备了俭朴的酒菜，游玩结束还不忘归还借的伞. 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分)
(1)西山薪故供官爨，岳弛以利民.(5分)
(2)抑浮薄，杜侥幸，南都缙绅惮之.(5分)
(二)、阅读下面这首词，完成后面问题.(21分)
一剪梅 无名氏
漠漠春阴酒半酣.风透春衫，雨透春衫.人家蚕事欲眠三.桑满筐篮，柘满筐篮. 先自离怀百不堪.樯燕呢喃，梁燕呢喃.篝灯强把锦书看.人在江南，心在江南. 【注】 此词作于江上舟中.
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8．结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中“强”字的表达效果.(5分)
9．请简要分析这首词中景与情之间的关系.(6分)
.阅读下面这首唐诗，完成后面问题.(10分)
待储光羲不至
王维
重门朝已启，起坐听车声.要欲闻清佩，方将出户迎. 晚钟鸣上苑，疏雨过春城.了自不相顾，临堂空复情.
[注]要欲：好像. 了自：已经明了. 空复情:自多情.
10、 作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析.
(5分)
11、
全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？
(5分)
(三)名篇名句默写(12分)
12．补写出下列句子中的空缺部分.
(1)杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖浩瀚无际气势，意境阔大的两句“
，
▲
” .
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，
▲
▲
(2)李白《将进酒》中劝酒歌的主题是“ ”.
(3)《逍遥游>中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋 勉或沮丧的两句是“
▲
5
， ▲ ”.
河北省邯郸市曲周高二上学期第二次月考语文试题
