下教师资格证考试---主观题整顿50题
1.新课改下教诲观、教师观、学生观、学习观、评价观(材料分析题)
教诲观——素质教诲观
（1）以提高国民素质为主线宗旨 （2）面向全体学生 （3）增进学生全面发展 （4）增进学生个性发展
（5）以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为重点 （6）贯穿教诲全过程并渗入教诲各个方面 教师观
（1）教师是学生发展增进者、指引者
教师不再是老式意义上“传道授业解惑”知识传授者和学生管理者，教诲目是为了增进学生发展。
（2）教师是学生学习引导者、合伙者
教师由权威者变成合伙者，从知识传递者变成学生学习引导者，从课堂统治者变成学生学习过程组织者。 （3）教师是课程设计者、实行者
教师既是课程设计者，又是课程实行者，将在地方课程设立，特别是在校本课程设立中发挥重要作用。
（4）教师是教诲教学研究者、探究者
教师即研究者”是时代对教师规定，同步也是教师自身成长需要。 学生观——以人为本学生观
（1）学生是发展主体。学生既是受教诲对象，又是学习主体。 （2）学生是发展人。身心发展具备规律性，具备巨大发展潜能。 （3）学生是独特人。学生差别和个性发展。
（4）学生是完整人。学生是具备丰富个性完整人。
（5）学生是具备社会意义人。学生成长过程是一种社会化过程，学生既属于学校也属于社会。 学习观
新课改下学习观倡导学生积极参加、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和解决信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合伙能力。 （1）探究性学习
教师采用各种方式对学生提出问题，师生或生生共同探讨，得出结论。普通在知识性技能性训练任务较多课上用频繁。 （2）合伙性学习
合伙学习是指学生在小组或团队中为了完毕共同任务，有明确责任分工互助性学习。在合伙团队中是不是每个成员均有明确责任分工？这是核心。 （3）自主性学习
自主性学习中学习不是教师规定任务，也不需要教师监视，而是学生自己参加制定学习目的和学习进度，对自己进行勉励和监控，在学习中有情感投入，学习高效。自主学习前提是学生必要对学习内容有浓厚兴趣，感到好奇，感到布满挑战性。 评价观
（1）评价主体多元化
课堂教学开放性决定了只有实现评价主体多元化，才也许多学习过程进行全方位评价。评价主体应当涉及：学校内部校长、教师、学生、家长、学校外部考试机构、教诲团队等。 （2）评价目的内容全面性
（三维目的）依照课标规定，对学生知识技能、科学探究过程与办法、情感态度与价值观等三个纬度进行全方位评价。
（3）评价方式多样化
例如，学习档案袋评价，活动体现评价，纸笔测验。
2.简述全面发展内容
（1）全面发展内容
涉及德育、智育、体育、美育和劳动技术教诲，即“五育”。
① 德育即思想品德教诲，是教诲者按照一定社会规定，有目、有筹划地对受教
诲者施加系统影响，把一定社会思想观点、政治准则、道德规范等转化为个体思想品质教诲。
② 智育是引导学生掌握系统科学文化知识、训练和形成基本技能技巧、形成科
学世界观、发展智力教诲。
③ 体育是指引导学生掌握健身、卫生等方面知识、训练和形成健身技能和运动
能力、发展学生机体素质和体力，增强学生体质教诲。
④ 美育又称审美教诲、美感教诲等，是通过现实生活和艺术中美来培养学生对
的审美观，发展学生感受美、鉴赏美和创造美能力，培养学生崇高情操和文明素养教诲。
⑤ 劳动技术教诲是引导学生掌握当代生产劳动基本知识，训练和形成基本生产
技能，培养学生对的劳动观点，养成学生良好劳动习惯教诲，涉及劳动教诲和技术教诲两方面。 （2）诸育关系
① “五育”既各有其相对独立性，又具备内在联系，它们共同构成国内全面发
展教诲；
② 各育都针对人身心素质发展某一方面，均有自己独特任务、作用和特殊教诲
办法、手段，不能互相取代；
③ 各育又互相依存、互相渗入、互相增进，共同构成一种整体，每一育都是全
面发展教诲中必不可少构成某些。
2021年教师资格证考试重要考点主观题整理50题
