A: 没有课桌椅的地方
B: 没有围墙的地方
C: 终身学习的地方
D: 传统知识传授的地方
正确答案：没有课桌椅的地方, 没有围墙的地方, 终身学习的地方
10、 “人生以服务为目的”是以下哪位说的？
A:毛泽东
B:傅佩荣
C:蔡元培
D:孙中山
正确答案：孙中山
第二章
1、活在当下是什么？
A:不要为倒翻的牛奶去哭泣
B:说了要做，但是可以缓一缓
C:把每一天都当做余生的第一天去过
D:不能服从你的冲动
正确答案：不要为倒翻的牛奶去哭泣,把每一天都当做余生的第一天去过
2、濒死五阶段的顺序是什么？
A:沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受
B:沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受
C:愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
D:否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
正确答案：否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受
3、下面哪句话是正确的？
A:活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。
B:探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。
C:临终关怀是百益而无一害的。
D:不知死，焉知生之可贵。
正确答案：临终关怀是百益而无一害的。,不知死，焉知生之可贵。
4、人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。 A:对 B:错
正确答案：对
5、黄天中老师常常提到，教育是良心事业，要帮助值得帮助的每一位学生成为自己！ A:对 B:错
正确答案：对
6、课程中举例男性平均寿命74岁，女性平均77岁，代表有两万六七天，是为了说明生命的什么？
A: 生命有限
B: 生命很长
C: 生命可数
D: 生命很苦
正确答案：生命有限, 生命可数
7、生命时间分为3个三分之一，分别是什么？
A: 三分之一休息、睡眠
B: 三分之一吃饭、喝水
C: 三分之一学习、工作
D: 三分之一反思、后悔
正确答案：三分之一休息、睡眠, 三分之一吃饭、喝水, 三分之一学习、工作
8、生活状态有哪种？
A: 过日子，熬年头，蹉跎岁月
B: 干着急，白等待，混吃等死
C: 空欢喜，瞎折腾，纠结无奈
D: 追梦想，干劲足，天天向上
正确答案：过日子，熬年头，蹉跎岁月, 干着急，白等待，混吃等死, 空欢喜，瞎折腾，纠结无奈, 追梦想，干劲足，天天向上
9、如何理解生命“饱满”？
A: 是一种生命的态度
B: 是一种生命的格局
C: 是一种有趣的生活
D: 是一种有目标、积极前行的状态
正确答案：是一种生命的态度, 是一种生命的格局, 是一种有趣的生活, 是一种有目标、积极前行的状态
10、课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？
A: 到农村工作
B: 公益
C: 教育是良心事业
D: 要帮助值得帮助的每一位学生成为自己
正确答案：教育是良心事业, 要帮助值得帮助的每一位学生成为自己
第三章
1、这门课建议具备的生存能力有哪些？
A:了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。
B:跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
C:懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。
D:发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
正确答案：ABCD
2、如下对生存环境的阐述正确的是
A:生存环境包括自然环境和社会环境。
B:生存环境变化，要坚守原则，不能变通。
C:环境变化，学会调适，学会落地生根。
D:非洲国家的贫困跟我们没关系。
正确答案：AC 3、切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自己。 A:对 B:错
正确答案：B
4、积极生存习惯之感恩传承，最重要的特点是
A:随时随地口头表达感谢。
B:当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。
C:送锦旗等给帮助解决问题的人。
D:等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。
正确答案：B
5、如下积极生存习惯，哪些是本课程讲到的
A:从冷漠到冷静
B:拥抱团队
C:以始为终
D:帮助他人
正确答案：从冷漠到冷静 拥抱团队 帮助他人
6、课程中举例自然环境恶化有哪些？
A: 环境污染
B: 水资源短缺
C: 土地沙化
D: 气候变暖
正确答案：环境污染 水资源短缺 土地沙化 气候变暖
7、课程中举例社会环境危机四伏有哪些？
A: 人口膨胀
B: 粮食短缺
C: 发展中国家的贫困
D: 世界性核威胁
智慧树知到《职业生涯规划体验式学习》章节测试答案
