各位评委老师：大家好。
我是X号考生XXX，今天我试讲的内容是人教版小学英语四年级上册第四单元My home 第一课时。
（板书课题：Unit 4 My home）
课题： Unit 4 My home
教学目标
1．能简单描述自己的房间。
2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3．能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 4．培养孩子对家热爱的情感。 5．鼓励孩子大胆设计自己未来的家。
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备：
1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up）
Play a guessing game:玩一个猜一猜的游戏
1.先将下面的图片（媒体素材中的图片house 03.gif）用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。
2.然后出示该图，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it? 3.请有能力的学生说一说图中房间的名称。 二、呈现新课（Presentation）
1.出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books.接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。
出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。
教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。
教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。
2.让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A]
3.教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。
4. 让学生听录音，跟读课文。 5. 联系Let’s do部分: 首先播放录音，学生跟唱。
接下来说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Go to the living room. 学生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 然后让学生分组表演Let’s do部分的内容。 最后奖励优秀小组。 三、趣味操练（Practice） 1. 抢读单词
这是训练学生认读单词能力的游戏，将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
特岗教师英语说课稿
