新部编人教版一年级语文下册《猜字谜》教学设计

猜字谜教案（共2课时）

教学 内容 教学目的 4、《猜字谜》 课型 新授 课时 第1课时 1 能正确认读 5 个生字，会写 5个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文第一则字谜，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 能正确认读 5 个生字，会写 5个生字。 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 难点 教师 学生 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 课件、生字卡片 教学重难点 重点 课前准备 教 学 过 程 一、谈话导入 批 注 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫\谜面\，你们猜出来的答案叫什 么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：\猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。\ 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字\相、遇、喜、欢、怕\，认识\又字旁\。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用\相遇\喜欢\和\最怕\说话。 (3)学生用\相遇\喜欢\和\最怕\说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是\谁和谁相遇？\什么喜欢什么？\什么最怕什么？\ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①\相、欢、怕、遇\可以用\加一加\猜字谜\等方法识记。 ②\喜\可以用\猜字谜\扩词\等方法识记。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ 板 书 设 计 课 后 反 思 教学 内容 教学目的 (2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 (1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 三、指导写字 1.课件出示生字：\字、左、右、红、时\。 2.学生读字。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字 半包围结构：左右 左右结构：红时 4.根据结构特点，重点指导书写。 展示字例，学生评价。 作业 猜字谜 设背诵第一则，熟读第二则 相遇 喜欢 最怕 计 4、《猜字谜》 课型 新授 课时 第2课时 1 能正确认读 7个生字，会写 2个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 重点 1 能正确认读 7个生字，会写 2个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。 难点 教师 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 课件、生字卡片 学生 一、复习导入 1、导学;上节课，我们学习了第一则字谜，你们还记得吗？ 批 注 教学重难点 课前准备 教 学 过 程 课件出示生字词,学生读，复习上节课所学。（左右、害怕、喜欢、红色、相 遇） 二、初读第二则 1 自由读课文，要求读准字音。 2..相机学习生字\言、互、令、动、万、纯、净\。 (1)指多个学生领读短语。 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？ (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①\动、纯、净\是左右结构的字，\令\是上下结构的字，可以用\加一加\猜字谜\等方法识记。 ②\言、互、万\是独体字，可以用\扩词\识记笔画\等方法识记。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第二则字谜。 4.指导猜谜。 (1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 三、巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 2.创编字谜。 (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。 (4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！ 四、指导写字;动、万 板 书 设 计 猜字谜 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 作业设计 根据学过的生字，编字谜，和同学之间猜一猜。