培训学校教学管理资料汇总手册
1. 学员培训协议样本参考 2. 教师课堂掌控能力培养 3. 特级教师完全课堂掌控法宝
4. 巧妙利用积分制，调动学生积极性 5. 如何做好家长陪读？ 6. 8大步骤提高教学质量 7. 魅力课堂实操完全方案
8. 学生积分管理办法及操作细则
学员培训协议样本参考 甲方（学校)： 乙方（家长）:
乙方（学员）：
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 甲、乙双方经友好协商,旨在互相配合、共同努力为提升学生得学习成绩与学习兴趣,就乙方学员进入甲方（学校）学习英语事宜达成一致,协议如下：
一、经甲、乙双方商议确定班型后,乙方学员开始进入甲方精品班学习。 二、甲方教师须以饱满得热情、专业得知识、赏识得态度给予乙方学员个性化授课。
三、甲方精品班人数上限12人。
四、甲方将为乙方学员提供精品班专用教室，配备全套新闻椅。
五、甲方教师须严格遵照各级别课时进度(预备级全册128课时完成、一级全册144课时完成、二级全册１60课时完成、三级全册160课时完成)完成教学任务，如未按教学要求完成，多余课时不加收乙方学员学费，甲方教师不予以发放多余课时得课时费。
六、甲方在完成一个级别学习内不得更换代课教师，以下两种情况除外： A: 甲方教师因突发生病无法继续代课须出示医院证明与病历并召开紧急临时家长会告知家长详情。
B： 甲方教师在甲方教学考核中连续两次最后一名,甲方将予以取消甲方教师代精品班资格并向乙方家长提供考核排名列表并说明情况。
七、甲方教师在乙方学员学习得一个级别内由于个人原因请假不得超过三次。
八、如因甲方教师教学态度问题引起乙方家长投诉者，甲方总部将与乙方家长协调后严肃处理,根据情节严重与否给予半年或一年停课整顿或予以解聘.
九、乙方学员须严格按照甲乙双方商定得授课时间按时来校学习,不迟到、不早退，因病、事不能按时到校上课须提前致电代课教师，乙方学员不得无故旷课，如无故旷课３次者,甲方有权终止本协议,剩余学费不予以退还.
十、乙方须一次性交清精品班全册学费,中间无签转、无退费、无课时保留。 十一、乙方学员须上课认真听讲、按时完成甲方教师布置得作业。如乙方学员在一个教学周期内无故不完成作业5次者，经甲方教师与乙方家长沟通无效后,甲方有权终止本协议，剩余学费不予以退还。
十二、乙方家长须配合甲方教师进行教学监督工作,认真检查学员得读写作业与听音作业并签字确认。
十三、如因节假日引起得甲、乙双方不能按约定时间进行上课,经甲、乙双方友好协商并约定新得上课时间，以保证教学工作得顺利进行。
十四、甲方为乙方学员提供以下十五项精品服务:
1、甲方教师每月将对乙方家长发放家校互动手册，乙方家长须认真阅读并填写反馈意见.
2、甲方教师每月将对乙方学员进行一次电话教学,时长为十分钟,乙方家长须监督乙方学员按照甲方教师通知时间进行电话教学。如乙方学员累计三次未按甲方教师要求主动进行电话教学,则取消其精品班资格.
3、甲方将在乙方学员学习得一个级别内安排三次家长座谈会:第一次为上册８课结束后得成果展示课;第二次为家庭教育讲座;第三次为全册结束后得升级典礼。甲方会以口头通知乙方学员与短信通知乙方家长得方式告知乙方，乙方家长如有两次无故缺席,则取消乙方学员精品班学习资格.
4、甲方将为凡因病、事假提前告假得乙方学员在假后两个工作周之内提供免费补课服务。
5、乙方学员(除剑幼与预备级）须参加剑桥少儿英语全国统一考试。考试报名费全国统一、由陕西省考试管理中心指定考点单位另行收取。
6、甲方承诺乙方学员(除剑幼与预备级)参加剑桥少儿英语统一考试过关率100%（过关率指九个盾牌以上包括九盾）,未过关学员可免费重学该级别课程。
7、甲方将为乙方学员赠送每周一次得超值英语角活动,乙方学员可根据自己得时间自由参加精品英语角活动。
8、为增加乙方学员得学习兴趣与学习热情，根据课程需要,甲方将为乙方学员每月提供一次户外课.
９、为融洽师生关系,培养教师爱生如子得敬业精神,甲方将为乙方学员提供精品生日会活动，为乙方学员送上生日祝福及生日礼物.
１0、为培养乙方学员得英语学习习惯及更好地了解国外文化,甲方将每两月举行一次精品英文电影赏析活动。
1１、甲方将为乙方学员在期中、期末、全国统一考试之后举行优秀学员表彰大会与剑桥少儿英语全国统考颁奖典礼,以表彰成绩优异或取得巨大进步得优秀学员。
1２、甲方将对没有及时到课得乙方学员在上课后一小时之内致电通知乙方家长以确保乙方学员及时到课。
13、甲方将为乙方学员提供全套精品校服与书包。
14、甲方教师将收集乙方学员所用过得所有作业本、听写本、天天记、测试卷、家校互动手册、电话教学记录表并为乙方学员建立档案，并在升级典礼大会上统一发放于乙方家长,以便乙方家长全面了解与总结乙方学员该级别得学习情况。
15、精品班学员享有所有大型活动与大型比赛得优先报名与参赛资格. 签约教学成绩依据
一、平时测试可作为教师课前复习得一个环节，根据学生得不同年级，进行单词、口语、听力、造句、背诵之类得小测试。制作日常考核成绩单，对每次小测试得成绩做好记录，作为学生得平时成绩,带班教师可借此经常保持与学生家长得沟通。
二、单元测试在每个单元结束后，针对本单元得重点难点知识,对学生进行测试。可采用教师用书中得单元测试题测试，也可自行出题测试,目得就是及时
了解学生在本单元得学习情况，以发现学生在学习中遇到得困难,从而对下一段得学习进行针对性得调整，为以后得学习打下牢固得基础.
三、阶段测试在每二个单元结束时针对这二个单元得重点难点知识，对学生进行测试，教师用书中配有相应得阶段测试题,便于教师对这一阶段学生得学习情况进行总结。
四、学期测试(期中考与期末考）在每个期中考与期末考前后，学校应以公立学校考试成绩作为依据,同时学校又自行命题组织学生考试。测试得目得就是让教师及家长更充分了解学生得学习情况,更好地增强学生得主动性，培养学生得自信心，保证学生学习得延续性。
五、总结说明学校要做签约教学,就必须对学生成绩进行跟踪,一方面促进学生学习，另一方面万一学生成绩没有达到提分得约定，学校也可以此来向家长解释。
教师课堂掌控能力培养
活泼好动就是孩子得天性,尤其就是低年级得孩子坐在一起,就像一群快乐得“小鸟”在聚会一样.如何使这群快乐得“小鸟”在老师得带领下进行有条不紊地学习呢?下面谈谈本人在小学低年级课堂纪律调控中得点滴体会与做法。
一、课前要稳住“小鸟儿”
我们经常瞧到“小鸟儿\在课堂内或叽叽喳喳叫个不停，或在课室内展翅飞翔，或在编织美丽得白日梦……如何使这群快乐得“小鸟”立即投入到快乐得学习里去呢？就是否就是大吼一声，骂声迭起呢？不,如果就是这样得话，我想应该会使课堂氛围出现鸦雀无声寂静场面,但孩子得天性也被吼走、骂跑了，试问这样得教育效果会好吗？而且从今往后，一旦您出现,“小鸟”们就是否会在低声说“狼来了！”鲁迅先生说，辱骂决不就是战斗，我想辱骂也决不就是教育。我认为应该因势利导地稳定“小鸟儿”,用训练反应得方法稳住“小鸟儿”，效果很好。其实稳住“小鸟儿”得方法很多，如还可以用猜谜语，玩游戏，讲故事，语言激励等方法，但不管采用那一种方法都要注意实效性，关键在于稳定,千万不要吓住或骂住,也不能稳而不住。
二、课中让“小鸟儿\听您讲
在课中怎样才能让这群“小鸟儿”听您讲呢?孩子们天性好动我们就应该有目得地根据课文内容得特点，设计一个个有趣得游戏，让“小鸟”们在一个个有趣得游戏中潜移默化地学知识，练技能，也就就是在动中学，在学中动。如我在教一年级数学《整十数加、减整十数》一课时,设计了送信、摘苹果、找朋友等游戏,让“小鸟儿”们在游戏中积极主动地学习。另外,在课堂上，教师得语言要带有鼓励性，如“小鸟\们答对了，要给予及时得表扬,如“您真棒”“您真行\“您真了不起”等,要就是答错了，也要给予鼓励，如“下次您一定能行\等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励她们,使“小鸟儿\听您讲、爱听您得课。
三、课后让“小鸟儿\飞起来 我们知道关在笼子里得“小鸟\叫声尽管动听,但那跳上跳下得样子,不免露出几分幽怨、几分悲伤、几分急躁.那么,课后教师又怎样才能使这群“小鸟”们回归活泼好动得本性呢?我认为，课后得作业要与课堂上得内容紧密地联系起来，从课堂上得主要内容中精筛出最能启发学生们创造性思维得知识,让学生去练习、操作,做到既轻松,又能启发学生思维。
培训学校教学管理资料汇总手册
