地形图
内容 学科 主备人 初中地理 年级 复备人 初一年级 时间 课题 节次 地形图 知识与能力： .运用地图估算海拔和相对高度，在等高线地形图上识别山峰，山脊，山谷，鞍部，陡崖，坡度的陡缓与五种主要地形类型，能识别分层设色地形图。 教学目标 过程与方法：了解等高线地形图的绘制原理，动手画一画，学会分层设色地形图上识别五种地形，初步了解绘制地形剖面图的基本方法 情感态度价值观：初步建立平面的地图和立体的地形相结合的地理空间思维形式 重点 难点 课堂模式 内容提要 五种陆地基本地形类型的基本特征、等高线地形图 等高线地形图 时间 设计意图 个人备课 1 / 5
①检查预①检查预习： 习（或当（1）什么是海拔？什么是相对高度 3 3 理解海拔，相对高度的基本概念，为学习等高线地形图做铺垫 以图片引入，让学生对五种地形图产生感性认识 讲解与练习相结合，加深理解 堂预习）（2）图中的500米、1000米、1500米各表示什么？ ②导入、②导入：播放落基山、东非高原、等主要地形景观图片目标、重，看看这些地形地面起伏有什么差别，海拔高低有没有 难点呈现区别？同学们，大家喜欢旅游吗？旅游时爬过山吗？你 爬过的山是什么样呢？旅途中见过山吗？ ③新授 ④课内练习（及检（1）说出A、B、C、D处地形部位的名称。 测） （2）①、②处的海拔各是多少？ 1.相邻两条等高线的差值。 2.估算山峰的海拔。 【合作探究】 ③新授： （1）看书回答：什么是等高线？等高线有什么特点？ （3）E山顶的海拔大约是多少？ ⑤课堂（4）最可能在哪个部位能找到河流？ （2）阅读地形素描示意图说出五种主要地形类型的特点。 山地 500米以上 丘陵 500米以下 高原 500平原 200米以下 盆地 不定 小结 海拔 ⑥布置作业及预习任务 起伏状况 米以上 起伏大 起伏大 起伏小 较平坦 四周高中 30 学生分小组探2 / 5
间低 究，自主归纳总结，教师引导点拨 【合作探究】 1、.阅读课本，说出分层设色地形图的制作方法 2、找出分层设色地形图的着色规律 3、在世界地形图上找出下列主要地形区：青藏高原、巴西高原，亚马逊平原、刚果盆地、安第斯山 4、绘制地形剖面图 【归纳总结】 分层设色地形图上是在等高线的基础上绘制出来，即在绘有等高线和 等深线的基础上，分层着上不同的颜色，并以一定的颜色变化次序或色调深浅来表示地势的高低起伏，使人看起来有明显的立体感，可以一目了然看到地面高低形态和海底的起伏状况。 2、分层设色地形图的着色规律：绿色代表海拔200米以下的平原，浅绿色代表海拔200-500米，可能为丘陵，黄色代表500米以上，颜色越深，海拔越高，可能高原和山地。 独立完成知识巩固内容，在练习中找出疑惑点，当堂解决问题。 ④课内练习： 1.图中陡崖分布在（ ） A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 D.正西方 有针对性地练习 2．王村位于①地的（ ） A.东北方 B.东南方 C.正东方 3．从因地制宜出发，图中海拔100米以上的区域最宜发展 （ ） 3 / 5
A.牧业 B.水产养殖 C.林果业 D.水稻种植 4.分层设色地形图上，周围是黄色，褐色，中间是一片绿色，那么这片绿色代表的地形是（ ） A.平原 B.盆地 C.高原 D.山地 ⑤课堂小结： 1.五种地形类型及特征 2.等高线地形图的识别与运用 3.分层设色地形图识别 ⑥布置作业及预习任务 优化设计 7 2 1 4 / 5
总评或 反思 备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
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江西省万载县七年级地理上册1.4地形图教案中图版
