人教统编版九年级下册语文作业33名著导读《简·爱》C卷
一、 积累运用 (共9题；共51分)
1. （1分） 名著导读。
他有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
以上选文出自________（作家）的小说________，文中的“他”是________ （人名）。 2. （5分） 阅读下面的文字，回答问题。
众人道：“是我们不是了。古人有言：火烧到身，各自去扫；蜂蚕入怀，随即解衣。若还杨提辖在这里，我们都说不过。如今他自去的不知去向，我们回去见梁中书相公，何不都推在他身上。只说道：他一路上凌辱打骂众人，逼迫的我们都动不得。他和强人做一路，把蒙汗药将俺们麻翻了，缚了手脚，将金宝都捕去了。”老都管道：“这话也说的是。我们等天明先去本处官司首告，申复太师得知，着落济州府追获这伙强人便了。”
（节选自《水浒传》，有删改） （1） 选文中的“强人”是指哪些人？
（2） 选文中杨提辖“自去的不知去向”，结合名著内容，说说他此时的“去向”。 3. （1分） (2012·苏州) 名著阅读。
①《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戏唐三藏”的？
②《格列佛游记》中。利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的？
4. （5分） (2019七下·衢州期末) 请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。
（1） 【辨人物】第二天早晨，我又到了平台上，A已经在那里了。他一看见我，就走到我面前来。“教授，”他对我说，“您愿意今天去作一次海底散步吗？”
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语段中A指的是谁？ （2） 【讲故事】
根据画面，写出“诺第留斯号”在航海中经历的一个故事。
（3） 【谈理解】这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。
语段运用了什么描写手法？表现了船长怎样的品质？
5. （6分） (2019·金平模拟) 阅读下列名著选段，完成各题。 【甲】
唐僧满眼垂泪道：“徒弟呀！这个极乐世界，也还有凶魔欺害哩！”沙僧接了抱着的散经，打开看时，原来雪白，并无半点字迹。慌忙递与三藏道：“师父，这一卷没字。”行者又打开一卷，看时，也无字。八戒打开一卷，也无字。三藏叫：“通打开来看看。”卷卷俱是白纸。长老短叹长吁的道：“我东土人果是没福！似这般无字的空本，取去何用？怎么敢见唐王！诳君之罪，诚不容诛也！”行者早已知之，对唐僧道：“师父，不消说了。这就是阿傩、伽叶那厮，问我要人事，没有，故将此白纸本子与我们来了。快回去告在如来之前，问他财作弊之罪。”八戒嚷道：“正是，正是，告他去来！”……直至大雄殿前。行者嚷道：“如来！我师徒们受了万蜇千魔，千辛万苦，自东土拜到此处，蒙如来吩咐传经，被阿傩、伽叶掯财不遂，通同作弊，故意将无字的白纸本儿教我们拿去，我们拿他去何用！望如来敕治！”佛祖笑道：“你且休嚷，他两个问你要人事之情，我已知矣。但只是经不可轻传，亦不可以空取，向时众比丘圣僧下山，曾将此经在舍卫国赵长者家与他诵了一遍，保他家生者安全，亡者超脱，只讨得他三斗三升米粒黄金回来，我还说他们忒卖贱了，教后代儿孙没钱使用。你如今空手来取，是以传了白本。”
【乙】
国王听到我谈论这种可怕的机器和我提出的建议却大为震惊。他很惊异像我这样一个卑鄙无能的昆虫（借用他的说法）竟能有这样不人道的想法 ， 谈起来还随随便便，似乎对于我所描写的那种杀人机器所造成的最普通的结果和流血破坏的情景全然无动于衷。他又说：最先发明这种武器的人一定是魔鬼之流，人类公敌。他坚决地说，虽然再没有比学术上的或者自然界的新发现能更使他感到愉快，但是他却宁愿抛却半壁河山也不想与闻这种秘密。他
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命令我，如果我还想保全性命，就不要再提这件事了。
（1） 选段【乙】发生的地点是________，“这样不人道的想法”指的是________。 （2） 回顾原著并结合选文【甲】，举例说说如来佛祖是个怎样的人。
（3） 辛辣的讽刺是两部名著共有的艺术特色，请结合【甲】【乙】选文加以分析其效果。 6. （5分） 阅读下面的文字，回答问题。
却说夏侯霸引军至五丈原看时，不见一人，急回报司马懿曰：“蜀兵已尽退矣。”懿跌足曰：“孔明真死矣！可速追之！”夏侯霸曰：“都督不可轻追。当令偏将先往。”懿曰：“此番须吾自行。”遂引兵同二子一齐杀奔五丈原来；呐喊摇旗，杀入蜀寨时，果无一人。懿顾二子曰：“汝急催兵赶来，吾先引军前进。”于是司马师、司马昭在后催军；懿自引军当先，追到山脚下，望见蜀兵不远，乃奋力追赶。忽然山后一声炮响，喊声大震，只见蜀兵俱回旗返鼓，树影中飘出中军大旗，上书一行大字曰：“汉丞相武乡候诸葛亮”。懿大惊失色。定睛看时，只见中军数十员上将，拥出一辆四轮车来；车上端坐孔明：纶巾羽扇，鹤氅皂绦。懿大惊曰：“孔明尚在！吾轻入重地，堕其计矣！”急勒回马便走。背后姜维大叫：“贼将休走！你中了我丞相之计也！”魏兵魂飞魄散，弃甲丢盔，抛戈撤戟，各逃性命，自相践踏，死者无数。司马懿奔走了五十余里，背后两员魏将赶上，扯住马嚼环叫曰：“都督勿惊。”懿用手摸头曰：“我有头否？”二将曰：“都督休怕，蜀兵去远了。”懿喘息半的，神色方定；睁目视之，乃夏侯霸、夏侯惠也；乃徐徐按辔，与二将寻小路奔归本寨，使众将引兵四散哨探。
（1） 选文出自古典名著《________》，作者是元末明初的小说家________。 （2） 选文中哪些细节能表现出司马懿被诸葛亮吓破了胆？
（3） 选文用大量笔墨描写司马懿的惊恐，对于塑造诸葛亮的形象有什么作用？ 7. （6分） (2018九上·永康月考) 阅读名著，回答问题。
“但我至少要选择我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。” “一个比你大十岁的残疾人，还得由你来伺候。”“是的，先生” “真的吗，简？”“完全当真，先生。”
（1） 小说的作者是________，文中的“先生”是________，简˙爱怎么结识“先生”的？________ （2） 学校开展“建设书香校园”活动，请你任选一个角度（故事情节、人物个性、小说主题等）为《简爱》
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写一段推荐语，要求结合故事情节。
8. （7分） (2019九下·江北模拟) 根据《简·爱》中四次“离开”的情节阅读，回答问题。 ①简·爱离开劳沃德学校 ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼屋（沼地居） ④简·爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家
（1） 按照情节发生的先后顺序，对简·爱的四次“离开”进行排序。 （2） 请选择其中一次“离开”，简要分析简·爱“离开”的原因。 （3） 简·爱的几次“离开”对你有哪些有益的启示？
9. （15分） (2019·温岭模拟) 有一句话说：“离开是为了更好地归来，但归来已不再是原来的样子。”请选择下列作品人物中的一位，结合相关情节加以具体阐述。
①小王子——圣埃克絮佩里（《小王子》） ②简·爱——夏洛蒂·勃朗特（《简·爱》） ③杜小康——曹文轩（《草房子》）
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参考答案
一、 积累运用 (共9题；共51分)
1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略 8、答案：略 9、答案：略
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人教统编版九年级下册语文作业33名著导读《简·爱》C卷
