Unit5《I’mwatchingTV》教案教学设计汇编（人教新
目标初一下）unit5教案3doc初中英语
一、 教学目标
1． 学会谈论或人们正在做什么。 2． 现在进行时和一样现在时的咨询答 3． 能就发生的事做现场报道。 二、 教学向导 语 言 目 标 ? ---What are you doing? ---I’m doing my homework. ? ---Do you want to go swimming? ---Yes, I do. ? --When do you want to go? ---At three o’clock. 语 言 结 构 ? 现在进行时 ?一样疑咨询句及其简单答语
三、 主题词表：
Action words: 四、主题思维图及任务型活动
语 言 功 能 ? 谈论人们正在干什么 ? 通过合作学习，启发学 生思维，培养学生的合作精神。 学习策略与思维技巧 ? watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading ? pool, school, mall, library 跨学科学习 肢体语言的表现力 重 点 词 汇 What are you doing? doing, watching, eating, cleaning, playing, swimming, I’m shopping, readingwatching TV. Places: pool, school, mall, library Task One: Guessing Task Two: Invitations Task Three: Seeing a movie
任务一：猜猜看
让学生轮番做动作，其他学生猜出是什么动作。
任务二：发出邀请
邀请本组同学去参加某一活动。要求组员对活动内容、形式、时刻等安排达成一致。
任务三：看电影
在课上看一段无声电影，让学生一边看一边作旁白，讲明影片中的人正在干什么。
五、可供教师选择的任务活动 Sample 1 做汇报：你在做什么？
让学生讲讲现在此刻他们都在做什么。老师可利用提咨询，引导学生使用现在进行时。 Teacher ：We are having English class. Can you tell me what you are doing? 操作建议：
1. 让学生就老师的咨询题回答他们正在做什么。
2. 老师把学生的回答写在黑板上。让学生体会现在进行时的用法。 Examples:
Jack is listening to me. / Mary is standing. / Tom is looking at the blackboard. / Nancy is thinking. / Nina is writing. etc. 完成任务所需要的语言结构： 1. What are you doing? I’m listening to you.
2. What is he / she doing? He / She is looking at the blackboard.
Sample 2 介绍自己的作品
老师让学生画出自己的生活中的一些场景。然后互相介绍自己的画。
Teacher：I’d like you to draw some pictures about your life. Then introduce them to the others.
操作建议：
1. 给学生几分钟，让他们画出自己想表达的场景。
2. 等大部分学生画好后，让他们互相介绍自己的画。告诉大伙儿他/她正在做什么。 完成任务所需要的语言结构：
1. In the picture, I am reading English at home.
2. Look at the picture. It’s my family. My mother is cooking. My father is reading a newspaper.
And I’m doing my homework.
3. They are my friends Frank and Ted. We are in the park. Frank is flying a kite. Ted is looking
at him. I’m taking photos.
Sample 3 制作影集
要求学生回家后整理一些自己的照片，制作自己的影集。并在照片下写上介绍的话。 Teacher: I’d like you to make a photo album. Please collect some of your photos after class. Then write down what you were doing in the photos. 操作建议：
1. 要求学生回家后制作自己的影集。 2. 翌日把做好的影集带到学校来。 3. 跟同学互换影集观赏，并做相应的介绍。 完成任务所需要的语言结构： I’m doing….
Sample 4 做调查：打电话询咨询同学正在做什么
要求同学回家后给不的同学打个电话，看看他们都在做什么，看看谁会合理安排时刻，看谁的业余生活丰富多彩。
Teacher: I’d like you to call up three of your friends this evening. Please ask what he / she is doing.
操作建议：
1. 给学生布置一项作业：打电话。
2. 让学生打完电话后，将其记录下来，如下表：
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