“三明治”结合案例教学法在外科护理临床教学中的应用

“三明治”结合案例教学法在外科护理临床教学中的应用

李 芹，李莉梅，杜月娥，梁 爽

【摘 要】摘要：[目的]探讨“三明治”教学法结合案例教学法在外科护理教学中的应用效果。[方法]将80名在外科实习护生随机分为观察组和对照组各40名。观察组将“三明治”结合案例教学法应用到护生临床教学中，对照组采用传统教学法，结束后对两组护生进行外科理论知识和操作考核，并比较两组护生对自身能力提升的认同情况。[结果]观察组护生理论成绩为95.48分±1.97分，操作考核成绩为94.65分±2.46分，均高于对照组的90.68分±2.20分和90.95分±2.68分(P<0.05)；观察组护生自身能力提升的认同情况优于对照组(P<0.05)。[结论]将“三明治”结合案例教学法引入外科临床带教中，有助于培养护生的临床工作能力，加强教师队伍的建设，提高临床护理教学质量。 【期刊名称】全科护理 【年(卷),期】2024(016)002 【总页数】2

【关键词】“三明治”教学法；案例教学法；自身能力；护生

对护生来说，临床实习是一个夯实理论知识、提升实践能力、培养临床思维以及理论联系实践必不可少的环节，是护生认识医疗环境、培养专业素养及情操、提升职业认同感的重要阶段[1]。“三明治”教学法是一种以学习和实践反复交错进行为基础的新型教学模式[2]，其目的是培养学生的基础理论知识与实践相结合的能力[3]。案例教学法是指在教师指导下，根据教学目的需要采用典型案例组织学生进行学习、研究的方法[4]。针对护理专业的特点，我科将“三明治”结合案例教学法引入临床带教中，以期提高护生的综合能力及素养，为护生到