北戴河新区长白学校教师备课笔记
An old man tried to move the mountains. Section A（1a—2c ） 基本信息 主备教师 张桂荣 复备教师 张桂荣 年级 八年级 本课是新人教版教材八年级英语下册第六单元的第一课时，本节课在教材分析 该单元中有着举足轻重的作用。 本节课可以说是一节听说课，对于农村中学来说学生的听说能力相对学情分析 薄弱，又由于八年级学生存在严重的两极分化现象，因此对于学生来说本课有难度，这就需要教师去精心的设计。 知识目标是学习shoot，remind等词汇的用法及知识与能Journey to the West，Hou Yi Shoots the Suns，Yu Gong 力目标 Moves a Mountain，Nu Wa Repairs the Sky等英文名称的表达。 语言技能是听懂愚公移山这一故事的大意，并完成相教学目标 过程与方应的听力练习；说要达到用自己的话叙述故事的大意，并法目标 作简单的对话交流；读能正确朗读本课出现的短语，句子及段落；写能用英语写出故事的大意。 情感态度情感目标是学习愚公的精神，努力尝试，永不放弃。 与价值观目标 教学重点是shoot，remind等词汇的用法以及听懂愚公重点 移山这一故事的大意。 教学重难点 难点 难点是用英语叙述这一故事的大意。 用英语教英语，尽量用英语教学；突出重点，突破难点；借助多媒体教学策略与 设计说明 辅助教学形象生动，使课堂容量相对增加；任务型教学法，教师设计不同形式的活动，吸引和组织学生积极参与。 教学过程 教学环节（注明设计意教师活动 学生活动 每个环节预设的时间） 图 图片导入直入主题，S:It’s Yu Gong 并激发了学生Moves a Mountain. 的学习兴趣。 S：Yes. 学生兴T:What’s the name of the story? the Step1:Show Students T:We have many other Chinese 趣高涨，并了picture of Yu Gong answer. 解了其他中国Moves a Mountain.Ask traditional stories.Do you want to have a look? Students do it Teacher asks.At the same time,teacher and answer. 传统的神话故bythemselves. explains the word “shoot”. the Step2:show 事。 students Check the answer. other Chinese traditional 检查学Teacher tells the story ofYu Gong become translators. stories Students listen 生所学知识。 Step3:Finish 1a. Moves a Mountain twice. 为下面Check the answer. Step4 Discuss the 的听说环节做教师巡视并指点 Step5:Finish 1b. questions with their 准备。 Check the answer Step6:Finish 1c. partner. Teacher explains the word “remind”. 充分训Step7:Finish 2a.2b 教师巡视并指导 Step8Finish2c. Students listen 练听的能力。 Step9Emotion T：What do you think of Yu Gong?教师twice. 给学生goals 自然地提出情感目标。 Talk about it 充分讨论的空间 intheirgroup. 学生自由回答 继续进行听力训练 1 / 1 小组合课题 作 情感态度价值观的体现 本课要掌握一些神话故事的英文名称及重点词汇shoot，remind的用法；还要能用英文说出愚公移山的大意。 There are many stories like Yu Gong Moves a Mountain around us . Can you think of one and tell us? Please write it down. 1.shoot一词的用法（shoot-shot-shot） shoot sb/sth 射中某人/某物 shoot at sb/sth 向某人/某物射击 2.remind一词的用法 remind sb of sth使某人想起...... remind sb to do sth提醒某人做某事 remind sb+that从句 提醒某人...... 本课基本达到了预想的效果，学生掌握了一些神话的英文名称，而且能用简单的英语说出愚公移山这一故事的大意。无论是两人一组的对话还是四人一组的小组合作学生均表现很好。尤其在设计情感目标这一环节中，学生回答很好，很自然的提出了学习愚公的精神，努力尝试，永不放弃。当然也有不足，比如不能照顾全体学生，个别学生在听说方面还存在问题。 课堂小结 2分钟 布置作业 1分钟 板书设计 教学反思
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人教版八年级英语下册unit6教学设计
