《我们不乱扔》
◆教材分析 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由“我喜欢
哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
◆教学目标 【知识与能力目标】
1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；
2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 【过程与方法目标】
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 【情感态度价值观目标】
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。 【教学难点】
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 ◆课前准备 ◆ 收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。 ◆教学过程 第一课时
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？
（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！ （屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。 请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。
二、学习新课
活动一：我喜欢哪种情景
1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱
的环境使人不愉快。
活动二：不只是为了干净 ⑴小调查
①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 ⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？ 出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？ 三、总结
每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。
（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）
第二课时
一、谈话导入
上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？
二、新课
活动三：这样可不行
1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。 （出示“我的观察记录”。） 示例： 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？ （继续填写“我的观察记录”。） 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 我的建议 活动四：我能做到的
新人教部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
