生活中的广告
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2?培养学生的团结协作精神。 3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
教学准备
1. 广告图片、录像；
2. 安装Powerpoint、Flash和画图等软件。 教学流程
一、创设情境，激趣导入
同学们，又到综合实践课了，大家高兴吗？大家根据自己的兴趣组成了不同的小组， 还起了好听的名字，来，各组汇报一下吧。
（各组组长汇报小组名字，组员一起喊口号。 ）同
学们的口号设计得真好，又响亮又突出了自己的特点，给人的印象可真深刻！
同学们，在今天老师给同学们播放几段影片。 （出示课件：电视广告和公共服务性广告两种） 几段影片看完了，同学们看到了什么？
刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱。我们今天就一起来走进广告世界。 二、 汇报搜集的资料
在课前，大家都去收集了一些生活中常见的广告， 学生汇报自己搜集到的广告。
谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
（我很喜欢“ 999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。 我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车” 单又有含义。）
三、 了解广告与生活的关系
你们会不会因为喜欢这个广告，或者说熟悉了这个广告而去买这一样商品呢？ 每天早上我们都要漱口， 我们来调查一下每个家庭都是用的什么品牌的牙膏吧。 膏品牌，并统计。孩子们， 你们为什么会选择某一个品牌， 告的影响？
你家还有哪些生活用品是看了广告之后去买的？
除了家里的日用品，还有哪些事情是不自觉地收到广告的影响呢？请学生举例说说 看来，随着社会的信息化，广告对我们生活的影响真是越来越大了！ 四、 .了解广告的类型
谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？ （公益广告。商品广告。）
咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，
谁还知道其 请学生说牙
。我觉得词写的特别好，既简
你们愿意把搜集到的广告和大家分享吗？
而不是其他的呢？有没有受到广
他形式的广告吗？
还有广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。 告真是无处不在！
是不是所有的广告都是真实可信的？你是否遇到过或者听说过因为虚假广告而上当的事 例？老师可适当补充。同学们，当我们接触到一条广告的时候， 真实广告还是虚假广告呢？出示广告法。读一读。 五、感受广告的特点
我们同学在相互配合下搜集了不少广告， 告吗？（出示课件）
学生猜出商品。 你是根据什么猜出来的？
不论是哪一种广告，它们都有共同的目的，那是什么？（打动别人）
根据老师课前播放的广告片和我们刚才看广告词猜商品结合起来，谁能给广告下个定义？ （用简短文字、新颖图片、完美创意、打动别人。 六、小组合作，设计广告
1孩子们，还记得上课前你们给自己组设计的口号吗？那是否也算一种广告？你能根据我 们总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一 个广告来：（幻灯片出示要求）
（1） 给我们学校设计一个广告。 （2） 为我们班级创设一个广告。
（3） 为我们学校的花草创设一个公益广告。 （4） 为我们学校环境保护创设一个公益广告。
（5） 为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。 可以用网上获取图片的方式进行创设和编排。
2. 作品评选
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
七. 总结下课
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”
，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学
校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。
）
现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广
可以从哪些方面来判断它是
广
生活中的广告教学设计
