专题六西方人文精神的起源与发展
专题六 西方人文精神的起源与发展 第一节 “人是万物的尺度”预习提纲： 一、第一阶段：智者学派——“人是万物的尺度” 1.产生时间：公元前 。 2.背 景： （1）希腊 的发展、 的提高。 （2）希腊 的成长、解决 的需要。 3.性 质：是一场反对 的运动。 4.探讨问题：探讨与 密切相关的问题。 5.智者含义：教授 和 的教师。 6.言论特点： （1）言论从 和 出发，倾向于 和 。 （2）注重 。 （3）怀疑 ，否认 。 7.代表人物： 。 （1）思想核心： 。 （2）评 价：西方 的先驱。 （3）作 用：启蒙作用。 二、第二阶段：苏格拉底——“认识你自己”“美德即知识” 1.研究范围： 。 2.重要主张： （1）反对智者 、 （与智者学派不同）。 （2）强调人类的 ，否定 （与智者学派相同）。共3页，当前第1页123 （3）“ ”。（在哲学上重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”） （4）“ ”。 4.被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。 5.评 价： （1）马 克 思：“ ”，“ ”的化身。 （2）德菲尔神谕：他是 的人。 （3）启蒙思想家：把他视为 。 三、第
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三阶段：斯多亚学派——“人生而平等” 1.产生时间：公元前 末至公元前 初。 2.创 始 人： （因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派） 3.代表人物：芝诺、 等 4.哲学划分： （1）哲学划分： 、 和 三部分，其中以 和 最重要。 （2）物 理 学：即 ，阐述 的关系，也揭示人与人的关系—— 。 5.逻各斯思想：逻各斯即 。 得出结论：“顺乎自然的生活就是至善” 6.历史意义：（1）第一次系统论述 的理论。 （2）第一次论证 、 西方人文主义的核心理论。课堂达标：一、单项选择题1、被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是( )a、芝诺 b、苏格拉底 c、但丁 d、普罗塔戈拉2、被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是( )a、苏格拉底 b、西塞罗 c、芝诺 d、普罗塔戈拉3、关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是( )a、美德是获得知识的前提 b、美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件c、美德就等同于知识d、知识能充实道德4、下列哪一项思想主张不属于古希腊斯多亚学派的思想组成部分( )a、物理学 b、伦理学 c、逻辑学 d、生物学5、在古希腊，提出“逻各斯”（即规定着的理性）的主张的( )a、斯多亚学派 b、苏格拉底 c、柏拉图 d、普罗塔戈拉6、古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会
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地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学( )派a、抨击批判奴隶制度b、提倡解放与释放奴隶c、在人类史上第一次论证了天赋人权，人生而平等的人文思想d、其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础二、问答题1、从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的？2、黑格尔说“‘人是万物的尺度’是一句伟大的话。”谈谈你的看法。共3页，当前第2页123 3、西方思想史上的三次大的思想解放运动是什么？参考答案 一、第一阶段：智者学派——“人是万物的尺度” 1.产生时间：公元前5世纪中叶。 2.背 景：（1）希腊工商业的发展、平民地位的提高。 （2）希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。 3.性 质：是一场反对旧思想方法和传统的运动。 4.探讨问题：探讨与人类自身密切相关的问题。 5.智者含义：教授雄辩术和修辞学的教师。 6.言论特点：（1）言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 （2）注重实利。 （3）怀疑神灵，否认绝对权威。 7.代表人物：普罗塔戈拉。 （1）思想核心：人是万物的尺度。 （2）评 价：西方第一次思想解放运动的先驱。 （3）作 用：启蒙作用。 二、第二阶段：苏格拉底——“认识你自己”“美德即知识”
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1.研究范围：道德哲学。 2.教学方法：诘问术（“助产术”） 3.重要主张：（1）反对智者忽视道德、追求功利（与智者学派不同）。 （2）强调人类的理性，否定绝对权威（与智者学派相同）。 （3）“认识你自己”。（他在哲学上重大贡献是他第一次在哲学意义上发现“自我”） （4）“美德即知识”。 4.被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。 5.评 价：（1）马 克 思：“哲学的创造者”，“智慧”的化身。 （2）德菲尔神谕：他是全希腊最富有智慧的人。 （3）启蒙思想家：把他视为先驱和战友。 三、第三阶段：斯多亚学派——“人生而平等” 1.产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2.创 始 人：芝诺（因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派） 3.代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡等 4.哲学划分：（1）哲学划分：物理学、伦理学和逻辑学三部分，其中以物理学和伦理学最重要。 （2）物 理 学：即自然哲学，阐述自然与人的关系，也揭示人与人的关系——逻各斯。 5. 逻各斯思想：逻各斯即规定着的理性。 得出结论：“顺乎自然的生活就是至善” 6.历史意义：（1）第一次系统论述人类生而平等理论。 （2）第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。课堂达标一、单项选择题1-6 dabdac二、问答题1、
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智者学派：主张“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。苏格拉底：主张“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”。斯多亚学派：主张“人人生而平等”，第一次论证了天赋人权、人生而平等的这一西方人主义的核心理论。2、有理性主义一面：怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。有主观主义一面：以个人的感觉作为判断事物的标准，抹杀客观真理的存在，易导致主观主义。 3、智者运动、文艺复兴、启蒙运动共3页，当前第3页123
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