河豚：一种有毒的鱼。 蒌蒿：一种植物。 （二）理解内容方面 1.迟日江山丽。
“迟日”的意思是“春天白天渐长，所以说迟日”，并不是景物描写，而是点名的时间，春天来了。
2.梅子黄时日日晴。
这里并不是描写了“梅子”，而是点名了时间是梅子发黄快要成熟的时间，即五月，春末夏初时节。“
3.正是河豚欲上时。
这是诗人根据所观察的岸上、水面的景物所联想到的。 （三）写法。
领悟本课的主要写法：抓住具有代表性的景物或事物，表达诗人对春天的赞美以及对大自然生灵的热爱之情。
三、学习目标
1．借助汉语拼音认识“鸳、鸯”等6个生字，重点读好“鸯、豚、崇”的读音。正确书写“融”等13个字，重点指导“融、惠、溪”的写法。
2.正确认读“鸳鸯、惠崇”等4个词语，运用借助注释等多种方法理解“鸳鸯、惠崇、河豚”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生通过朗读想
—6—
象画面，感受作者所观察到的美景，并背诵课文，默写《绝句》，注意积累语言。
4．抓住描写景物的词语，根据注释理解诗意，结合诗意，边读边想象画面，体会作者对大自然生灵的赞美和热爱之情。
四、重点难点
抓住描写景物的词语，根据注释理解诗意，结合诗意，边读边想象画面，体会作者对大自然生灵的赞美和热爱之情。
五、教学准备
教师：多媒体课件、设计自主学习单。 学生：熟读课文、自主学习并填写自主学习单。 六、教学过程
第一课时
1.由学生各自独立完成自主学习单。
2.小组合作交流补充完善学习单，小组内统一各项学习内容的答案。
3.确定本组汇报交流的代表，可以让汇报的代表在小组里练习如何汇报。
第二课时
一、导入
小主持：同学们，从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。我知道，同学们会背很多古诗，
—7—
那有没有赞美春天的诗呢？谁愿意背给大家听？
预设：《草》《咏柳》《春晓》《忆江南》等。 小主持：同学们，你们喜欢春天吗？生：喜欢。
小主持：今天，我们就一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色。请同学们齐读课题。
小主持：请**小组汇报学习第一部分。大家掌声欢迎！ 二、汇报学习第一部分 鸳鸯、惠崇、河豚、不减
生1：我们小组来汇报学习第一部分，请大家跟我读。 生1：我认为……比较难读，请大家再跟我读两遍。 生1：大家还有补充吗？（感谢大家的补充！）
生2：借助文后注释，我明白了“鸳鸯”这个词语的意思是“鸳鸯是一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。”
生3：借助文后注释，我明白了“惠崇”这个词语的意思是“惠崇是北宋名僧，能诗善画。”
生4：借助文后注释，我明白了“河豚”这个词语的意思是“河豚是一种有毒的鱼。”
教师提升：
看来，借助文后注释是理解词语的好方法，那除了借助文后注释，你还用什么方法理解了哪个词语的意思？
教师提升：
是呀，同学们，理解词语的方法有很多，我们可以用不同的
—8—
方法理解不同的词语，我们也可以用不同的方法理解同一个词语。
小主持：感谢**小组和李老师！下面请书法小老师**来汇报学习第二部分。
三、汇报学习第二部分
生：本课要求会写的字有12个，请大家一起读。 生：其中“融、惠、溪”比较容易写错，今天我来带大家书写这三个字。
生：“融”左右结构，左右均等，并且左右同高，注意左边为了给右边避让，第一笔横的收笔、第三笔横折的竖部分、第六笔横折钩的竖部分都在竖中线上，这笔横折钩的横部分在横中线上，里面一共有四笔：分别是点、撇、一横一竖，竖向上不出头，大家不要写成“羊”或者是“半”，右边的“虫”要与左边紧凑一些，这样整个字会更美观。请大家伸出手指和我一起来写一写。
生：“惠”字是上下结构，上长下短，上面部分要注意笔顺：横、竖、横折、横、横、竖、提、点，注意里面的横压在横中线上，中间贯穿上下的这一竖压在竖中线上，下面的心字底要写得扁而宽，要稳稳地托住上面。请大家伸出手指和我一起来写一写。
生：“溪”是左右结构，左窄右宽，左右同高，左边的三点水第二笔点略偏左一点，三笔在一条弧线上，右边有三部分组成：最上面是爪子头，下面的“点、点、撇”在同一水平线上；中间是“撇折、撇折、点”，两个撇折大小不同，第一个撇折略小，并且折成的横部分在横中线上，第二个撇折略大，点与它折成的横
—9—
相接；最下面是“大”，大家不要写成“小”。 请大家伸出手指和我一起来写一写。
生：接下来，请同学们握好钢笔，摆好写字姿势，（巡视全体学生的坐姿和握笔姿势），把这三个字分别各写一遍。
生点评：表扬***的书写姿势！/**，请把头抬高！或**，请把要挺直！
生：从同学们端正的坐姿，我知道大家都写完了，下面请李老师来点评。
师：这是**同学的书写。（教师点评三个字，点评时找问题多的书写。）
师：结合刚才的点评，请同学们再来书写第二遍。 生：写完的同学，请把第二遍和第一遍进行对照，如果有进步，就奖励自己一颗“书写小星星”。
小主持：获得书写小星星的同学，请举手！（生举手）恭喜你们成为今天的“书写小明星”。
小主持：感谢书法小老师！下面我们来学习课文，大家掌声欢迎李老师。
四、学习课文
1.同学们，学习古诗一般有五步：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。下面，我们就运用这一方法来学习今天的三首古诗。首先，请**小组来汇报学习第一首古诗《绝句》。
—10—
(word完整版)部编版三年级下册《古诗三首》教材解读、教学设计
