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农村学困生对数学厌学心理的成因及转变策略
作者：黎锡香
来源：《教育界·上旬》2024年第02期
【摘要】农村学困生都很厌烦学数学，这是为什么呢？文章从学生厌烦学数学的心理形成原因出发，阐述了如何转变学生从厌烦到喜欢学数学的策略。 【关键词】学困生;厌学数学;喜欢数学;转变策略
本人已在乡镇中学任教了十几年，对乡镇中学的现状比较了解，并对自己任教的学校近5年的高考数学成绩进行了统计，学生的高考数学成绩总体上确实比较差，那么是什么原因导致了这样的结果产生？我想原因是多方面的，但是有一个比较关键的因素是学生对数学产生了厌学的心理。那又是什么原因造成学生厌学数学呢？本人结合自己对学生的观察以及与学生交流中得到的信息进行分析，主要有以下几种因素。 一、家庭因素
（一）父母对文化教育不够重视
我校很多学生家在农村，父母都是地地道道的农民，很少有机会外出，见识面较窄，没有意识到文化对生活的重要性，不懂如何去教育和引导孩子，让孩子对学习产生兴趣，而是任由孩子自由发展，结果难以预料。 （二）父母文化程度低
父母的文化程度较低，在学习方面没有能力对孩子进行额外辅导和提出行之有效的建议，加上在农村，经济能力有限，没有意识也没有能力请家教进行辅导，所以一切只能靠孩子自己，在校学到多少就是多少。 （三）远离父母身边
很多农村学生都是留守儿童，从小就跟爷爷奶奶或者姥爷姥姥一起生活，在成长期间很少得到父母的关爱和教育。由于爷爷奶奶和姥爷姥姥觉得孩子不在父母身边，挺可怜的，所以常常过度地迁就孩子，慢慢变成了溺爱。这样，孩子长大后就再也听不进逆耳忠言了，从而对自己的人生失去了规划，偏离了正常的运行轨道。
农村学困生对数学厌学心理的成因及转变策略
