苏教版高中通用技术《技术与设计 1》教材
§1.3 技术的未来》教案
罗洁华 南京市第十三中学 210008
一、课程标准对本章的要求 1．通过典型案例分析，理解技术的产生与人类需要之间的关系； 2．理解技术对个人的生活、 经济、社会和环境的影响， 能分析一些技术及其在生活、 生产中的应用； 3．通过典型案例的分析，能理解技术的创新性、目的性、综合性、两面性和专利性 等基本性质并知道其使用时的应用，在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上， 形成与技术相联系的经济意识、环保意识和伦理意识等。 二、教学目标 知识与技能 ：
1. 了解技术未来的发展趋势；
2. 整体地认识技术的产生和发展、技术的价值、技术的性质和技术的未来。 过程与方法 ： 1. 经历对未来技术的阅读畅想、交流讨论，领略技术世界的奥秘和神奇； 2. 经历对技术的发展的辩论，形成正确地看待技术及其发展的能力；
3. 经历对全章的小结， 培养概括提炼内容的能力， 整体地理解技术的价值、 性质 和未来，
走进技术世界。
情感、态度、价值观 ：
1. 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇；
2. 形成和保持对待技术的积极态度和正确使用技术的意识，关注技术的新发展， 形成学习和从事技术的自信；
3. 学会辩证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学重点、难点。 重点：使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度； 难点：通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的 认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。
四、课时安排：
1 课时 五、教材分析： “技术的未来”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一节内容，是学 习的拓展又是高度的总结概括，在学习情感方面，对后面几章的学习有着很大的影 响。该内容正文仅 2 小段，不足 300 字，同时还包含一项“案例分析”和与之相匹 配的“讨论”，两项“阅读”和一项“辩论” ，旨在使学生了解技术的未来及发展趋 势，对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
教材的开始，以简短的 3 行字，试图将学生的眼光和思绪从日新月异的 21 世 纪，引向技术未来的发展。教材安排的第一项活动是案例分析《 “无线家庭”一天的
“无线生活”》，案例中通过 “无线家庭”一天的“无线生活” ，向学生介绍了具有 启发和吸引力的一些未来技术，尤其是无线网络及其功用，同时安排了阅读后的续 编练习，引导学生调动头脑中储备的技术知识，结合阅读的影响，勾画并表达出技 术的未来对生活前景的影响。在续编练习之前，教师可以补充一些现代技术应用的 案例，充实学生头脑中的储备，让学生在续编中能充分应用和享受未来技术，也让 续编的交流更加轻松、更加精彩，更加有意义。
教材以学生熟悉的，对技术发展作出巨大贡献的爱因斯坦的《告后人书》 ，在学 生陶醉对在技术的未来的无线美好展望时，及时地启发学生思考为什么“一想到未 来，大家都忧心忡忡”？教
材安排的“辩论” ，通过同学们对技术的认识和思考的阐 述交锋，引导学生理性地对待技术的未来发展，试图培养一种更为负责的、更有远 见的、更具道德的理性的对待技术的情感。
本节课内容的结束，以有一定的技术权威的中科院院士欧阳自远对二十一世纪 的展望文字压轴，向学生展示可信的“月球城市”的技术实现，进一步激发学生对 技术的积极情感，这里可以适当补充正在实行的月球计划，激励其努力学习。
本章内容的小结也安排在本节课进行，教材对本章内容的小结从技术的发展和 人类需求之间的关系到技术的价值、 技术的性质和技术的未来作了比较详尽的概括， 教师可以以此，用框图的形式，引导学生对整章内容进行综合提炼和整体理解，把 学生快乐地领进技术世界。
六、教学构思与流程 本节课设计通过案例的引导，以学生活动为主，以充分体现学生的主体地位和 教师的主导作用，从而达到教学目标。课程以对技术的未来畅想案例和交流为主线， 在阅读中，在畅想中，在交流中，在讨论中，在科技之光的视频中，带领学生不知 不觉走进未来技术世界的生活中，在交流中、辩论中，理性地分析和看待技术，以 突破本节课的重点内容——使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态 度。
本节课设计充分利用多媒体技术，以课件引导，用图片、文字、视频等生动的 多媒体形式、大量的技术信息和学生课堂上的活动相互呼应，以技术领技术，以技 术实现课堂的大容量，以突破本节课的难点内容——使学生对技术的价值、技术的 性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界，以实现教 学目标，达到理想的教学效果。
本节课流程是：复习引入 f新课阐述f案例分析f畅想交流f视频欣赏f练习 讨论一辩论明理一总结融合T进入技术世界f课后活动（作业） 七、教学用具 课件、视频等多媒体软硬件。 八、教学方法
多媒体课件，案例引入，小组讨论、交流、辩论、练习和总结等 九、教学过程 回顾：技术的价值，技术的性质的基本内容。 （教师引导，学生参与活动） 新课切入： P.21
（多媒体课件引导）三、技术的未来（学生看书，看学习目标，看内容） 人类社会将继续发生重要
变化。
技术将日益成为引导社会变化 塑造社会变化 应对
社会变化的重要因素。 提出问题：未来的技术将走向何
处？（学生思考） 1 ?技术的未来的畅想 阅读案例：
（师生共同，教师简要概括） 案例1 :美国著名杂志 《 Discover》预言 21世纪日常生活： 早餐-南美土豆，无脂 黄油，
放甜味剂的咖啡；全自动化的房子自动 洗衣给院里的草 浇水，自动报警器监护房子； 乘磁悬浮上班，自驾车有
全球定位系统，机器 人医生体检，要替换的器官自己身
上可以长出 来；晚上-欣赏动画片或自己主演好莱坞电 影， 把自己加进电影，表演出奇思妙想。（这些都已
成为现实） 核骤变不可能用作能源，客机不可能 1小 时从纽
（这些不可能，现实也都成为了 可能） 案例 电视
未来的电视
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通用技术技术的未来教案
