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《拥抱青春 成长不烦恼》
-----羞嗒嗒的玫瑰红艳艳地开
卧龙初中 谭艳
教学对象：初二学生家长 ［学情分析］
绝大多数学生在学习初一生物《人的生殖和发育》这一章时，表现出极大地兴趣，对青春期知识也特别关注，但又很羞涩，不敢大方谈论。作为家长，大家都知道“青春期教育”是一个敏感话题，对留守儿童而言，隔代之间的性知识教育更贫乏。因此，但作为课堂教育，是需要勇气与技巧的。讲授这一节课时，老师要把握一个原则：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意强化也不刻意回避。 ［教学目标］
知识目标：了解青春期孩子的基本生理常识，引导孩子认识生理变化并掌
握自我调节的方法和一定的卫生保健知识。
能力目标：1、学会用科学的方法引导孩子消除青春期烦恼，提高自我调适
和掌握一定的卫生保健能力。
2、正确认识性骚扰， 引导孩子掌握防范性骚扰的方法及基本
自救技能，以及遭性侵的后续处理，学会自我保护
情感态度价值观目标：重视孩子性教育问题，悦纳自己的生理引导孩子以
科学的态度坦然面对青春期烦恼。
［教学重点］
认识青春期的生理变化，掌握卫生保健知识和消除青春期烦恼的方法，是本课的教学重点。 ［教学难点］
克服心理障碍，坦然面对男孩女孩的生理发育，掌握消除青春期烦恼的方法；正确认识性骚扰，遭遇性骚扰甚至性侵时，学会冷静、机智地应对，掌握基本的自救技能，以及遭遇性侵的后续处理 ［教学过程］
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. .. 教学环节 暖场视频 课 教师活动 《小小少年》 学生活动 乐，思考 设计意图 暖场 【过渡】 尊重中国人含蓄内敛的传统习惯，但正是我们大人敷衍性教育问题，孩子似懂非懂才觉得神秘和好奇，消除大家对这个敏感话题的戒备心理，我们要自然大方地普及青春期性教育，从而展开主题 痛心的案例提高警惕，重视青春期性教育问题 播放音乐视频观看、感受音问：小小少年随 着年岁增长，他 （她）增加了什传统回答方么烦恼呢？ 法：腋窝？肚假如孩子问道：脐眼？捡来爸爸妈妈，我是的？ 从哪里来的呢？ 你们又是怎么回 答的呢？你们觉 得这样的回答方 式合适吗？ 播放视频案例： 日子，少男少女思考如何避们提前步入了伊免？ 甸园，偷尝禁果谈体会 后不得不被迫退 学、堕胎甚至不 孕等案例。 总结：所以我们要自然大方地谈谈青春期教育涉及的性教育问题，不刻意强化也不刻意回避 一、视频导被“爱”打扰了的 z
. .. 二、新授播放案例：一个 观看，思考 性教育的失（一）我和18岁女孩儿才被 青春有个确诊为“石女”， 约会—引问：为什么18岁 导孩子认才被发现为俗称 识生理上的“三无女”？你 的变化 z
职：告诫我们重视引导孩子生理上的变化 有关注过孩子的 生理变化吗？ 讨论，回答： 女孩：身高体 重、月经、乳 1、从一个懵懂小房发育、声音 孩儿到青春期发变尖 些生理变化? 育成熟会经历哪男孩：青春 痘、身高体增加家长知重、喉结；胡识储备和关须、变声、遗注引导 2、案例讨论：一精等现象 个男孩儿一早跑 到爸爸妈妈床 前，自责道“尿床讨论总结：成 了”，面对男孩儿熟与担当；勤 遗精现象，你如换衣物 何引导？ 系统挂图 男女有别 度 生殖系统 普及男女性 展示男女性生殖认识男女性生理常识 3、总结：科学态
初中生性教育教案
