--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
5 以内按大小排序
一、活 目
的位置及双重意 。 二、重点与 点 三、材料及 境
理解物体在序列中的双重意 。
1、材料：套杯、 制水果（ 物、娃娃
??）、 能 5 个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中
几何 形、排序板。 2、 境 ：将各种材料按 易程度 号后放在教学活 区内 幼儿依次操作 弄。
四、 思路 本活 的重点是 幼儿理解序列中物体之 的关系，即每个物体比前一个物体大，同 又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思 的可逆性 比 差，理解 种关系会有一定的困 ，所以活 首先要 幼儿提供由易到 的操作活 ， 幼儿 累丰富的感性 。然后采用 的形式 幼儿 思考 操作，引起幼儿 序列中物体双重意 的思索。通 由浅入深的 ，使幼儿的排序水平从直 向抽象 展，从而形成系列化的 念， 理解抽象的数序奠定基 。
五、活 流程 操作探索 —— 理解 ——复 巩固 1、通 操作活 幼儿 累感性 。 （1）玩各种形状的套杯。 （ 2） 大小差 明 的物体排序。 （3） 大小差 微的物体排序。 （4）排几何 形。 明 大小不同的几何 形要 在相同大小的底板上，使幼儿
在比大小 不能采用重叠的方法，只能通 目 完成。
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。
（1）出示
大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物） 提问：为什么 XX排在最前面， XX排在最后， XX排在中间？ 讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。） （2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。 （3）出示 5 个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。 说明 教师可以
先示范依次找出最大的， 第二大的，然后让幼儿接着往下排， 帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。
3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。
（ 1）找错。
让幼儿找出排错的物体并纠正。 （2）给 5 个以上物体排序。
(幼儿园中班数学教案)5以内按大小排序.doc
