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3． 师资 队伍 建设 状态 3.1 专任教师队伍建设状态 1.师资队伍建设规划 2.师资队伍数量与结构 3.师资队伍能力与水平 4.师资队伍培养提高 1.当年师资队伍建设计划 2.当年师资队伍数量与结构 3.当年师资队伍教科研计划 4.当年师资队伍培养提高计划 1.师资队伍数量 2.师资队伍结构 3.专业带头人和骨干教师数量 4.教师培训类型与数量 5.教师在专业中配置数量 6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果 7.外籍教师数量 8.教师企业实践情况 9.专任教师“双师型”比例 10. 实践教学专职指导教师数量 1.师资队伍数量 2.师资队伍结构 3.专业带头人数量 4.教师培训数量 5.教师在专业中配置数量 6.教师承担校内实践教学学时 1.学校占地面积、建筑面积 2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值 3.校外实践教学基地数量 4.日常教学经费投入比例 5.教科研经费、教学改革经费预算执行 1.纸质图书总量 2.当年新增纸质图书数量 3.2 兼职教师队伍建设状态 4.1 教学入及础设建设态 1.师资队伍建设规划 2.师资队伍数量与结构 3.师资队伍能力与水平 4.师资队伍培养提高 1.当年师资队伍建设计划 2.当年师资队伍数量与结构 3.当年师资队伍教科研计划 4.当年师资队伍培养提高计划 4. 资源 建设 状态 投基施状1.教学基础设施建设规划 2.校内外实践教学基地建设规划 3.日常教学经费投入规划 1.当年教学基础设施建设计划 2.当年校内外实践教学基地建设计划 3.当年日常教学经费投入计划 4.当年师资队伍建设经费 5.当年教科研经费、教学改革经费预算 1.当年图书资源建设计划 2.当年共享信息资源系统建设计划 4.2 教学资1.图书资源建设规划 2.共享信息资源系统建设规划 .资料分享.
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源建设状态 3.专业教学资源库建设规划 3.当年专业教学资源库建设计划 3.当年电子图书总量 4.专业教学资源库等级、类型、数量 5.校本数据采集、管理与使用 1.专业覆盖面 2.当年合作企业数量 3.接受顶岗实习学生比例 4.录用应届毕业生比例及趋势 5.企业捐赠数量 6.企业输送兼职教师数量 7.企业接受教师企业实践情况 8.校企合作研发成果 5.1 校企合作状态 1.校企合作规划 2.校企合作体制、机制建设规划 1.当年校企合作数量与深度 2.当年校企合作制度建设计划 3.当年校企合作内容 5. 制度 建设 与运 行状 态 5.2 学校理制建设运行态 管度与状1.现代职业学校制度建设规划 2.学校章程 3.学校教学、学生、后勤管理等制度建设规划 4.教学管理队伍、学生管理队伍建设规划 1.学校章程 2.学校内部治理结构 1.当年现代职业学校制度建设计划 3.学校规章制度 2.学校教学、学生、后勤管理等制度4.管理制度执行情况 建设计划 5.校园卫生与安全情况 3.教学管理、学生管理队伍建设计划 6.学校依法办学情况 7.教学及学生管理人员数量与结构 1.质量保证制度及组织体系 2.年度自我诊改报告 3.年度质量报告 4.年度督导工作总结 5.学校数据上传时间与质量 6.评教覆盖面 1质量保证体系建设规划 5.3 2.教学工作诊断与改进制度建设规质量监划 控状态 3.教学督导建设规划 1.当年质量保证体系建设计划 2.教学工作诊断与改进年度计划 3.年度督导工作计划 .资料分享.
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6.1 学生 反馈 6. 需求 方反 馈 6.2 用人方反馈 1.在校生满意度调查结果 2.毕业生跟踪调查结果 1.上届毕业生对口率及趋势 2.上届毕业生转岗率及趋势 3.上届毕业生升迁率及趋势 4.新生报考原因分析 5.用人单位对毕业生评价 1.地市级以上评审项目结果 2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果 3.地市级以上教育行政部门项目评审结果 4.地市级以上师生竞赛获奖情况 5.地市级及以上人民政府表彰情况 6.3 其他 综合 诊断 结论 改进 工作 建议 .资料分享.
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附2
中等职业学校教学工作自我诊改报告
（参考格式）
学校名称：
一、自我诊改工作概述（500字以内）
二、自我诊断与改进报告表
诊断项目 诊断要素 1.1办学定位 1.办学理念 1.2人才培养目标 1.3素质教育 2.教学工作 状态 3.师资队伍 建设状态 4.资源建设 状态 5.制度建设 与运行状态 2.1专业建设状态 2.2课程建设状态 2.3课堂教学与实践教学状态 3.1专任教师队伍建设状态 3.2兼职教师队伍建设状态 4.1教学投入及基础设施建设状态 4.2教学资源建设状态 5.1校企合作状态 5.2学校管理制度建设与运行状态 5.3质量监控状态 6.1学生反馈 6.需求方反馈 综合诊断结论 改进工作建议 6.2用人方反馈 6.3其他 自我诊断 意 见 改进措施 改进效果 校长（签字）： 年 月 日
注： 1.报告内容必须真实、准确。
2.每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，包括主要成绩、存在问题和原因分析（不超过500字），重在突出存在问题与原因分析。
3.每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性（不超过200字）。
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4.每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预测或估计成效。如措施尚未实施时请加说明(不超过200字)。
5.自我诊断务必写实，无需等级性结论。
宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！—————献给所有努力的人
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《中等职业学校教学工作诊断及改进指导方案[试行]》
