我校网络教学资源库建设的研究与实现
一、引言
随着计算机网络技术的发展、普及与应用,出现了以网络为基础的在线学习,网络教学资源库建设从而成为数字化校园建设的核心内容。如何构建网络环境下的教学资源库,实现资源的共建与共享,为师生提供一个良好、便捷的网络教与学环境,已成为我校数字化校园建设的重点研究课题之一。 二、网络教学资源库建设现状
最初的教学资源库建设者只是将多媒体课件中包含的内容进行简单的资源组合,许多资源质量低下,资源库难以达到预期使用效果。自2000年5月教育部现代远程教育资源建设委员会颁布《现代远程教育资源建设技术规范》后,建设者开始依照其进行教学资源库建设,同时采用先进技术,并逐步将开发重点从最初的内容开发转移到资源平台开发,以资源管理平台和资源应用平台两方面内容为主。近几年,一些开发者又提出将计算机智能、数据挖掘等信息技术手段融入到资源库的开发中,创建出具有知识管理功能的教学资源库。 1.国内研究现状
教学资源库的建设在现代教育教学中起着至关重要的作用,目前国家、政府、教育机构、高校及企业单位等都非常重视教学资源库的开发。通过对目前比较流行的教学资源库产品的分析来
看,国内高校教学资源库建设主要存在以下几个方面的问题:(1)资源的数量呈海量增长,而资源内容却与教学实际需求差距很大,资源利用率低,不能很好地为高校教学服务。(2)现在的教学资源库大都是为教师准备的,然而随着现代教育技术的发展,学生将成为教学过程的主体。随着学习方式的改变,教育思想和教学模式也应随之改变,不能仅将教材和教师授课录像照搬到网上,应以新的教学理念为指导,进行信息技术与课程的整合。(3)目前许多高校在进行教学资源库建设时,未遵循相关技术规范和标准,给数据共享、交互与更新带来极大不便,同时也造成资源的重复建设,应注意依据一定的标准与规范来建立媒体数据等,采用先进的、通用的、成熟的技术进行资源库的维护与管理。(4)许多高校在建设自己的教学资源库时,素材质量不高,也缺乏自己的特色。(5)交流性、交互性差是目前资源库开发中普遍存在的问题,教学资源库不仅应能够为用户提供丰富、优秀的教学资源,还应成为教师之间、师生之间以及学生之间交流的平台。 2.国外研究现状
国外教学资源库相对开发得较早,尤其是英美等发达国家已经拥有了一套比较成熟的资源库开发方案与管理模式,它们具有以下特点:(1)开发和运营途径多样化,形成了丰富的教学资源,从而能够支持教育教学的发展与变革。(2)重视标准化的研究。很多标准化组织制定了相应规范,如IMS的LRM、IEEE LTSC的LOM模型等,制定教学资源的元数据规范用于描述数字资源,从而
有效地发现资源、管理资源、增强资源的互操作性。(3)重视资源开发的质量。从经济行为的角度看,教学资源作为资源的一种,必然要通过它所发挥的作用来实现价值的增值与滚动发展,只有丰富的高质量的教学资源才能让广大师生分享,并实现良好的成本效益。(4)国外的教学资源库大都根据实际的教学和科研需求提供相应的内容,资源库已发展成具有多种开发模式和各类服务目标的不同形式,它们之间的数据流通主要通过提供其他站点的链接或搜索引擎来实现,表面上看似零散的资源却能为用户提供有效的服务。
三、我校网络教学资源库建设的研究与实现 1.我校网络教学资源库建设现状
目前,我校网络教学资源库建设处于起步阶段,资源数量偏少,大都是几年前相对比较简单的多媒体课件,使用率低,学科分布不均衡,许多专业甚至从未建设、购置过教学资源。从整体上看,我校网络教学资源库建设存在以下不足:(1)有效资源内容匮乏。目前的网络课程数量偏少,没有调动大多数教师参与制作教学资源的积极性。不少网络课程中的素材无论是数量还是质量,与教学需要都有一定的距离。也没有积极引导学生使用资源库,缺乏对资源做出反馈和评价的机制,导致资源内容不能及时改进与完善。(2)功能不全。没有充分理解师生需求的渠道,没有对资源进行管理的机制,应用系统功能设计不周到,使用不方便。(3)资源利用率极低。高校网站的多媒体教学内容应该是为了达成文
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