初中道德与法治_《依法行使权利》教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2025/2/2 23:27:26 加入收藏我要投稿点赞

道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计

课题依法行使权利单元第二单元学科道德与法治年级八年级情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强自己的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识学习能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，提高运用法律武目标器维护自己权益的能力知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷重点难点公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序教学过程教学环节导入新课教师活动学生活动设计意图从侵害他人基本八年级同学去参加社会实践活动，在旅游车上因旅学生看生活化途劳累，绝大多数同学都在闭目养神，只有小亮等四人旁若无人地高声谈笑。同学们纷纷皱起了眉头。小华站起来拍拍小亮的肩膀说道：“请你们声音小点，别影响大家休息。”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 思考：你认同小亮的观点吗？说说你的理由。的情景，思考权利的危害事例导入讲授新课（一）教学目标一：行使权利有界限观看视频《网络谣言》思考： 1、传播谣言对不对，会构成违法吗 2、传播网络谣言的行为学生分析图片引出依法行使权思考交流问题利初步感知本课的重要知识点哪些危害（从公民、国家、社会角度来思考）自主学习思考3、在网络生活上，我们应怎样正确使用权利问题请同学们自主学习P41——P44课本，并思考解决下列问题： 1、行使权利不能超越界限的原因是什么？ 2、行使权利不能超越哪些界限？学习相关法律知识，学会规范自小结：行使权利有界限（注意“两个不得损害”）（二）教学目标二：行使权利有程序学生思考讨论1、情境一：小辛的父母先后下岗，为了生计，能不能的问题己的行为他们未办理任何手续就在闹市区开店出售蔬菜和水果。想一想：小辛父母在行使什么权利？他们的做法是否正确？为什么？小结：劳动权。他们的做法不正确，公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。小结1、公民应遵守正当的程序来行使权利。（三）维护权利-维权途径 1、案例分析：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播学生读法律规定理解每个公民都应该树立按照程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益了解维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 2、生活小链接--校园欺凌事件：思考：1、校园欺凌事件会侵害学生的哪些权利？ 2、假如我们遇到校园欺凌事件，该怎样做？巩固提升引导知识结构体系形成学生分小组讨论完成进一步加强对正确行使权利和维护权利的认识课堂小结本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。希望同学们能增强权利意识，学会依法行使权利和维护权利。板书依法行使权利一、行使权利有界限 1、任何权利都是有范围的 2、每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护二、维护权利守程序 1、行使权利应依照法定程序 2、懂得依照法定程序维护权利 3、维护权利的方式——协商、调解、仲裁和诉讼等

学情分析

学生通过一年的学习，对法律知识有所了解，在生活中具备了一定的法律意识和法治观念，但由于年龄较小，社会经验不足，判断是非的能力和自我控制力比较低，容易受到不良的影响，做出侵权行为。在学习了公民基本权利包含的内容后，学生已初步树立起权利意识。

但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵害时，应该如何维护自己权利仍旧不清楚。

本课时讲帮助学生了解如何行使权利、维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需要循循善诱，启发学生明白法律对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

效果分析

本课在设计上注重让课堂成为学生生命成长的重要空间，为学生的自主发展提供了舞台调动学生的主动性，让学生成为课堂的主人，把课堂还给学生。教师有意识地把学生带到课堂中去观察、去感受、去分析、去解决，充分考虑学生的实际情况，由浅入深、由易到难渐进地深化教学内容，拓展学生思维发展，尊重学生的主体地位。

结合本节课的教学目标：提高尊重他人权利的意识；增强法律意识和依法维权意识；提高分辨是非的能力，加强对行使权利有界限的认识；掌握维护权利的正确途径和方法。在教学设计上，我设计了三个板块，在第一板块：行使权力篇---守界限，结合社会热点—网络谣言让学生讨论自己生成结论：不得超越法律许可的范围：不得损害国家、集体、社会、公民的合法权利。第二板块：维护权利篇—守程序，结合材料自主生成结论。第三板块：维护权利篇—维权途径，结合学生身边的热点—校园欺凌，让学生自主讨论，深化学习，提高学生的解决问题的能力。效果还不错，课堂气氛的宽松融洽，师生之间民主平等，教学相长。学生与教师、学生与学生之间能相互尊重、理解、平等相待。

为检测学生的掌握程度：我制定了相应的习题以检测本节课学生对所学知识的掌握程度。一是设计两道选择题。通过练习发现，100%的同学能够理解，二是通过一组漫画让学生分析判断几种行为，学生回答的还不错，但是有个别同学语言组织的不规范，还需要提高对知识的运用能力

教材分析

教材地位分析：

本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使

权利和维护权利内容解析。

知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

教学目标：

1、情感态度价值观：树立按照法定程序办事的意识，依法行使权利，维护自身权利。 2、知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

3、能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。解决方法：采用案例分析、小组合作探究等多种教学方法，让学生自主参与活动。

评测练习一、单项选择题

1、动车吸烟，有钱不可任性。13日下午，在由厦门北开往南昌的D6526次动车上，