2020年内蒙古自治区鄂尔多斯市市教育局直属学校（幼儿园）《教
育基础知识、教育法规》教师教育
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。 A、系统性B、启发性C、思想性D、巩固性【答案】D
2. 奠定班级组织的理论基础的著作是（ ）。
A、《普通教育学》B、《给教师的建议》C、《大教学论》D、《爱弥儿》【答案】C
3. 技能形成的基本条件是（ ）。
A、遗传B、知识C、练习D、动作【答案】C
4. 活动和交往是学生品德形成的（ ）。
A、关键B、基础C、内容D、途径【答案】B
5. 美育的最高层次的任务是（ ）。
6. 通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（ ）。
7. 青春期开始发展和形成的自我意识是（ ）。
A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、家庭自我【答案】C
8. 教育心理学的核心部分是（ ）。
9. 在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（ ）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子【答案】B
10. 孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）。 A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退【答案】D
11. 教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的（ ）。
A、统一领导B、团结协作C、各行其是D、标新立异【答案】B
12. 提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（ ）。
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A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子【答案】B
13. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）。
A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法【答案】C
14. 程序性知识的获得过程主要是由（ ）个阶段构成。 A、1B、2C、3D、4【答案】C
15. 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（ ）。
16. 下列情况（ ）不符合当场收缴罚款的规定。
A、依法给予 20 元以下的罚款处罚的B、不当场收缴事后难以执行的C、出具县级财政部门统一制发的罚款收据的D、出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据的【答案】C
17. A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶教育【答案】B
18. （ ）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A、手的无意抚摸B、手的抓握反射C、手脚并用爬行D、眼手协调动作的出现【答案】D
19. 土地革命战争时期，中国共产党在政权问题上的基本主张是（ ）。
A、建立人民民主专政的政权B、建立工农民主专政的政权C、建立民主联合政府D、建立新民主主义共和国【答案】B
20. 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（ ）。
A、道德行为标准B、德育内容C、思想教育D、德育目标【答案】D
二、多选题
21. 原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（ ）。
A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活【答案】ABCDE
22. 学生是学习的主体因素，下列能够影响学与教过程的学生要素有（ ）。 A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异【答案】ABCDE
23. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ ）。
A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用【答案】ABCDE
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24. 少年期生理发展的主要特征是（ ）。
25. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ ）。
A、努力B、运气C、任务难度D、能力E、外界环境【答案】ABE
26. 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）。
A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力【答案】CDE
27. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（ ）。
A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育C、教育要遵循人的自然发展的原则D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【答案】BCD
28. 学习策略由（ ）构成。
A、认知策略B、学习控制策略C、元认知策略D、资源管理策略E、学习过程【答案】ACD
29. 古代雅典教育的特征有（ ）。
30. 元认知策略包括（ ）。
A、调节策略B、时间策略C、复述策略D、计划策略E、监视策略【答案】ADE
31. 布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则【答案】ABCD
32. 制定德育目标的主要依据是（ ）。
A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平【答案】ABCD
33. 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（ ）。 A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性D、低创造者的智商水平可能高E、低创造者的智商水平一定不高【答案】ABD
35. 50 年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ）。
A、加里宁《论共产主义教育》B、凯洛夫《教育学》C、克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D、巴班斯基《教育过程最优化》E、马卡连柯《教育诗》 【答案】ABCE
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