2.“拓展训练小组” 3.“组织发展小组” 4.
“T训练小组”
18：国务院是最高国家( )。
1.权力机关 2.行政机关 3.议事机关 4.参政机关
19：领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位
的数目称之为( )。
1.管理幅度 2.管理层次 3.管理级别 4.管理范围
20：在单位和人数不变的情况下，管理层次和管理幅度的关系为
( )。
1.反比例关系 2.正比例关系 3.垂直关系
4.平衡关系
21：在霍桑试验的基础上，梅奥于1933年出版了( )一书，系统地阐述
了与古典管理理论截然不同的一些观点。
1.《管理心理学》 2.《人类动机的理论》 3.《工业文明中的人的问题》 4.《组织与管理》
22：组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为
的设计而产生交互行为和意识，并由此自然形成一种人际关系，此种组织为( )。
1.非正式组织 2.互利性组织 3.规范性组织 4.正式组织
23：美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人员的职能》这本书-中．系
统地提出了( )理论。
1.行政生态 2.一般系统 3.社会人 4.动态平衡组织
24：经济性指标一般指行政组织投入到管理中的资源，其关心的是行
政组织的( )。
1.投入 2.结果 3.手段 4.质量
25：秦朝的郡县制奠定了以( )为特征的行政建制。
1.地方分权 2.委员会制 3.中央集权 4.内阁制
26：( )是科学管理运动的先驱者，被誉为“科学管理之父”
1.古里特 2.怀特 3.泰勒 4.韦伯
27：行政组织是追求（ ）。
1.公共利益的组织
2.利润最大的组织 3.公共价值的组织 4.行政权利的组织
28：个体心理主要包括个性倾向性和（ ）两个方面的内容。
1.人的能力 2.气质 3.性格 4.个性心理特征
29：null
1.一般环境 2.内部环境 3.外部环境 4.组织环境
30：以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织为( )。
1.非正式组织 2.企业组织 3.行政组织 4.正式组织
31：组织中的成员、群体通过一定的渠道与决策层进行的信息交流，
如下级向上级定期或不定期的汇报工作，进行情况或问题的反映等，这种沟通形式为( )。
1.单向沟通 2.双向沟通 3.上行沟通 4.下行沟通
32：在霍桑实验的基础上,梅奥与1933年出版的( )一书,系统地阐述了
与古典管理理论截然不同的一些观点。
1.《管理心理学》 2.《人类动机的理论》 3.《工业文明中的人的问题》 4.《组织与管理》
33：本课程教材对于行政组织学习的分类是在( )关于组织学
习方式分类基础上提出的。
1.彼得.德鲁克 2.马斯洛 3.阿吉里斯 4.约翰.法莫尔
34：领导心理方面的研究主要体现为( )的研究。
1.领导行为理论
吉林大学行政管理专业行政组织学课程单选题答案
