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②在欣赏中、感受大艺术家作欣赏：大师的“静物”。 品的静态美，提高审美品位。 4.创设情境，激发想象③在分析、比较游戏中，体会力、表现自己心中的水南北佳果的形与色等美感，体果。 会交通发展代来的南北水果大聚会。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩进行创作，把各种水1.在每个小组进行语言表1.积极想象和完果画出，再进行组合。 达能力。 成各项学习活2.装饰：添加什么？装饰什么2.在活动中能运用让学生动。 才能使水果更加与重不同和造在“视、触、嗅及品味”水果2.能与同学合型美和色彩美有装饰美？ 的过程中，大胆表现自己作。 对水果形与色的感受。 3.明确自己的任3.小组进行评比。 务。 小结 评价目标：1.有创意：2.发展作业要求：1.造型能力：夸张等手法有造能运用多种材料工具表现型美和色彩美的个性：3.装饰美： 水果画。 出水果的形与色： 作业自评： ①要求：能设计一个自己的各2.设计能力：能从多角度种水果画。 表现自己爱吃的水果。 ②能运用对称、色彩、夸张等3.审美能力：、用夸张等手法表现。 手法有造型美和色彩美的③作品独特，与众不同。 水果画。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新课 教学活动一：感受美，认识4.感知能力： 色彩鲜艳、变美。 感知水果的形态特征和色形、夸张等手法目的：创设嗅觉、视觉情况，彩特征。 有造型美和色彩激发对水果的记忆，了解水果能了解一些关于水果的特美的水果树。 的基本结构，感受水果的特点点。 和美。 5.造型能力： 活动二：想象美，欣赏美。 能运用各种材料工具表现活动三：探索美。 水果的形态、色彩。 活动四：表现美。 能用“对称、均衡、重复”等活动五：评价美。 艺术手法表现水果。 6.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。 学生活动 对水果作业能进行想象表进行创作，发展3.学生继续作画作业。 现，发展创造思维，可以个性。 4.教师巡视指导。 在结构运用抽象形等手法收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创 意美。 课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。
切开的果实
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。 二、教学要点：
1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。。 2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。
3.兴趣点：①观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。②视、触、嗅的游戏活动。
4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。②感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、各种水果。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 疏密有有序的粗1.放课件 1.欣赏作品 细线条产生轻2.欣赏教师的范画 2.讨论 3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 柔、飘逸、优雅的美感。 讲授新课 1.课题：我们爱吃的水果 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴运用多种材料、工具，尝趣和知识。 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你发现了什么？（点、试绘画一个或两个自己喜线、面、色、重复、重叠排列欢的用各种线画出画。的图案）。（3）它使你想到（变化、夸张的美感） 2.能用点、线、面、色表什么？（激发想象）。 现切开的果实及其对称、（4）画中色彩给你什么感觉？（对比感觉：如柠檬黄与放射等切面图案。 橙红、橙与紫：和谐的感觉：3.个性探究： 如大面积的黄和橙、与小面积运用绘画及拓印方法，表的紫形成对比统一的和谐。 现切开的果实或运用重复排列的方法，把切面图案3.教师讲授新课： 设计成美丽的装饰画。 4.过程与方法： ①在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动： 感情于态度： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔1.交流自己的水果，探讨1.积极想象和完进行创作。 水果的种类及外形，猜一成各项学习活猜，画一画把水果切开产动。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么生什么图形？把自己观察2.能与同学合才能使字母“拟人化”和具有装的结果用线条表现出来。 作。 2.说一说把期望开的水饰美？ 3.明确自己的任果。沾上色，在纸上印，务。 印出来的图案与画出来的图案有什么不同？ 小结 评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：感受线、面、色、点、重复、能运用多种材料工具表张、色块：3.装饰美： 重叠排列等方法现： 作业自评： ①要求：能运用线和拓印表现2.能力绘画：能用各种线带来的丰富与多水果的造型与装饰。 绘画和拓印出美丽的水果彩。 ②能运用不同的线表达不同的画。 情感。 3.审美能力：能运用各种③作品独特，与众不同。 方法、线条、拓印表现自己的情感。 吃瓜果的人
一、教学目标： 1.知识与技能
2.感知水果的丰富营养：
3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。 二、教学要点：
1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。 3.兴趣点：①共享水果。②照镜子吃瓜果。③看同学吃瓜果表演。 4.观察点：①吃瓜果时的人物五官及动态。②可以夸张的部位。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。 2.（二课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 比较均称、均衡1.放课件 1.欣赏作品 变化、夸张的美2.欣赏教师的范画 2.讨论 3.了解老师画中意境 3.互相讨论、提出看法 感） 讲授新课 1.课题：吃瓜果的人 1.学生活动：我能行。 在活动中获得兴收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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2.提问：（1）你看一看、说运用多种材料、表现吃瓜趣和知识。 一说水果是什么形状和颜色？果人的画面。（变化、夸张的美感） 有什么营养？ （2）欣赏、比较与评价？你2.像什么？ 喜欢哪一图画，为什么？（色以小组为单位进行：互相观察吃瓜果的情景，个人彩、夸张） （3）评价点：①有趣、②夸的表情、神情和动态。 张③有个性、 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： ①用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。 ②感受夸张幽默的“瓜果吃相”。 ③探究作画的方法。 学生活动 学生想象与创作： 小组活动：游戏： 感情于态度： 1.用色彩笔活黑笔进行创作。 1.在每个小组进行活动。 1.积极想象和完2.用彩色笔绘画创作。 2.互相观察吃瓜果的表情成各项学习活动。 3.装饰：添加什么？装饰什么和无关的表情。 2.能与同学合才能使“瓜果吃相”的人有夸3.小组进行评比。 作。 张、幽默和具造型美和色彩美有装饰美的画。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意：2.造型作业要求：1.造型能力：拟人、夸张等手能运用多种材料工具表现法有造型美和色独特：3.装饰美： 彩美的画一个吃“瓜果吃相： 作业自评： ①要求：画一个吃水果的人物2.设计能力：表现仰头吃水果的人物画。 画。 水果的人的动态，突出夸②能运用线条、色彩、夸张等张的大嘴把和嘴巴塞满水手法表现画一个吃水果的人物果的情形。 画。 3.审美能力：、体验夸张③作品独特，与众不同。 的五官和手、脚动态的“趣”。 第二节 教师活动 学生活动 效果 教师讲授教学活动一：感受美，认识1.感知能力： 色彩鲜艳、变新课 美。 感知吃水果的人物画形态形、夸张等手法目的：创设嗅觉、视觉情况，特征和色彩特征。 有造型美和色彩激发对画一个吃水果的人物画能了解一些关于水果的特美的画一个吃水的记忆，了解水果的基本结点和营养。 果的人物画。 构，感受水果代来的美。 2.造型能力： 活动二：想象美，欣赏美。 能运用各种材料工具表现活动三：探索美。 画一个吃水果的人物画。 活动四：表现美。 能用“色彩、线条、夸张、收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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幽默”等艺术手法来表现 3.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。 学生活动 5.学生继续画画一个吃水果的对画一个吃水果的人物画进行创作，发展能进行各种方法表现，发个性。 人物画的作业。 展创造思维，可以在结构6.教师巡视指导。 运用抽象形等手法来进行表现。 小结 作业有：造型美，色彩美，创 意美。 我们的影子
一、教学目标： 1.知识与技能
2.了解“影子”形成的因素。
3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。 二、教学要点：
1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。 3. 难点：①了解影子形成的要素及原因。 ②能画出装饰美观的影子画面。
3.兴趣点：①造影。②描绘影子。③创造有趣的影子画面。
4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有什么不同②静态与动态影子有什么不同。 三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 疏密有有序的1.放课件 1.欣赏作品 线产生轻柔、2.欣赏教师的范画 2.讨论 飘逸、优雅的3.了解老师作品中意境 3.互相讨论、提出看法 美感。 讲授新课 在活动中获得1.课题：我们的影子 1.学生活动：我能行。 想一想、画一画①用什么方兴趣和知识。 2.提问：（1）你看到什么？ （2）你最喜欢？为什么？它法表现生动的影子②我准备有什么特点？（在阳光下，做画独立影子还是重叠影子③各种动作，看看影子与自己有用笔进行描画，着色。（变化、夸张的美感） 什么不同，想一想，像什2.像什么？感受线的丰富与么？）感受静态美与动态美。 （3）在灯光下早影，感受“具多彩 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
活动五：评价美。
岭南版二年级下册美术全册教案（表格式）复习课程 - 图文
