最新部编版语文学科九年级上册课程纲要
《课程纲要》
课程名称：语文 教材版本：统编版 课程类型：必修课程 适用年级：九年级上册 总课时：90课时
一、课程目标
（一）识字
能熟练使用字典、词典，独立识字、写字、释义，会读、会写课后“读读写写”里要求掌握的词语. （二）阅读（课内）
1.通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断.
2.欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言. 3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用.背诵优秀诗文14篇.九上古文3篇，课内外11首古诗.
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（二）阅读（课外）
4.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学年阅读《艾青诗选》、《水浒传》两部名著，抓住主要内容，写出读书笔记. （三）写作
1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思. 2.学会写简单的议论文，努力做到有理有据. 3.能正确使用常用的标点符号.
4.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺.
5.作文每学期一般不少于7篇，其他每周一篇不少于600字的练笔.45分钟能完成不少于600字的习作. （四）口语交际
课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据.能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见. （五）综合性学习
能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题.
二、学科价值
1.热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能准确表达自己的情感、对人生的感悟.
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2.学习并传承民族文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多元，，从而热爱并主动承担起继承与传扬民族优秀文化的重任.
三、学生情况分析
1.关于学生学习问题引起的心理浮躁、激动、不安和放弃现象的分析.
随着中考的迫近，学生的学习压力日益增大，心理的负荷也不断加大.因此学生的表现自然分成以下几种类型：
（1）自信型：这部分学生思想上有明确的目标和远大理想，学习兴趣浓厚，基础知识扎实，学习方法得当，学习策略和技巧成熟.各科发展平衡，平时成绩优秀，并且经常获得老师和家长的赞扬. （2）迷茫型：这部分学生在班级中人数较多，他们在思想上也渴望着升入高中.但由于平时不注重学习技巧和方法，或基础知识不是很扎实，平时成绩波动较大，不是很稳定，从而导致他们的思想起伏也较大.
（3）自暴自弃型：这一部分学生也是班主任最头疼的一个群体.他们平时对学习就无多大兴趣，多门课程都经常亮红灯. 2.关于学生学习语文的情况分析. 爱读不爱写，爱听不爱说
读：大多数除了课本不爱读，课本以外的都爱读
写：少部分人较喜欢写作，大多数人难以动笔，其余学生被动写作 听：多数人能做到文明、耐心倾听
说：能有条有理用简洁的语言发表自己思维所得者居约三分之一，约
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