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基于微视频教学的高中生思想政治核心素养培养策略
作者：姚学红
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第11期
【摘要】 近年来核心素养逐渐深入教育改革中，思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。微视频教学以其灵活多变的形式，教学信息量大，能够提升学生的课堂参与度，能够调节和控制进度等逐渐被用到教学领域当中。 【关键词】 高中思想政治 政治核心素养 微视频
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-204-02 0
一、培养高中生思想政治核心素养的教学构架 1. 中学生思想政治核心素养的构成
学生发展的核心素养以民族性、时代性和科学性为原则，共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。在此大背景下思想政治也具有思想政治学科自身的特性，是在思想政治知识的学习过程中，逐步形成对经济学、哲学、政治制度、法制和权利意识等，即包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等。
政治认同，即就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。确信中国特色社会主义国家。
理性精神，即坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。
法治意识，即主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。 公共参与，即有序参与公共事务、承担社会责任的积极态度和行动，直接行使人民当家作主的政治权利和义务。
2. 培养高中生思想政治核心素养的教学的途径
基于微视频教学的高中生思想政治核心素养培养策略
