八年级物理下册 5.3《滑轮学案北京课改版
11、2滑轮（1） 【学习目标】
1、能区分定滑轮与动滑轮
2、能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用 3、会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点
4、会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 【课前预习】 1、杠杆的平衡条件。
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2、 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？
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【活动过程】 一、活动一：
1、观察滑轮，说出它的构造。
2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？
3、如下图所示利用滑轮提升重物。图1 图2观察比较：将实验数据及现象填在下表中图1（1）、钩码G= N（2）、提升重物
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时弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）（3）、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
（4）、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）图2（1）、钩码G= N（2）、读出弹簧测力计的读数F=______与钩码重力（G）进行比较，F G（>、<、=）（3）、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
（4）、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
4、使用滑轮的理论分析、外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是：
，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是：
。
二、课堂小结：
1、使用定滑轮可以________，但不能________、2、使用动滑轮可以________，但不能________、3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________
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【课堂反馈】
1、如图6所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。图6图
52、如图5所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。
3、右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( ) A、甲是动滑轮，使用时不能省力 B、乙是动滑轮，使用时可以省力 C、甲是定滑轮，使用时可以省力 D、乙是定滑轮，使用时不能省力
4、一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图7所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为
，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是
图。（绳与滑轮间的摩擦不计）乙图7甲图
85、如图8所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以F
1、F
2、F3表示，下列说法中正确的是（ ）
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