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语文S版小学二年级下册语文《再来一次》教案范文
三篇
篇一 一、教学目标
1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。 二、教学重点难点
1、 理解课文的内容,分角色朗读课文。 2、 训练学生用词造句。 三、教学准备 课件、生字卡片。 四、教学过程
一、 创设情境引出课题
1、 课件出示四幅图让学生用准确的词语描述人物的心情(高兴、伤心、生气、害怕)。
2、 师：小加也遇到了一件让他感到害怕的事。引出课题“再来一次” ，板书课题。
3、 说说“再来一次”的意思。 二、 初读课文，认读生字
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1、 自由读课文，借助读音，把生字多读几遍。 2、 标出自然段序号。
3、 出示生字卡片，多种方法识字。 （1）、请小老师教读。 （2）、个别认读。 （3）、齐读。
4、出示课件，读词语，测试生字掌握情况。
5、再读课文，说说课文讲了一件什么事？师引导学生归纳：小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇敢地再试一试。 三、细读课文，感悟延伸 （一）学习第一自然段
1、师范读第一自然段。（听老师读，同学们仔细看课文） 2、从课文中你知道了什么？（引导体会小加的心情不高兴） 3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不高兴的？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）你能用一个词语或一句话来概括小加此时的心情吗？（闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子……）
他平时是这个样子吗？（和平时表现相比较）
4、小结：今天小加的表现确实很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不快乐、难过的心情。 （二）学习2—7自然段
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1、过渡：你们真是细心的孩子，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴。小加的妈妈也发现了。相机出示课件，那么小加到底遇到什么难事呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段。（大声读、分角色读）
2、反馈：你知道小加遇到什么难事了吗？
3、哦！原来小加这么不高兴是因为：在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下来难为情，所以跑到“马”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去。出示课件：小加为什么没有跳过去呢？（相机理解“不由自主”说一句话）
4、分角色朗读2—7自然段
（1）、先分组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）
（2）、师：大家合作得不错，老师也想读！指名与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？
5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同？） 模拟评：演妈妈的同学语气充满了对小加的关心；演爸爸的同学读出了玩跳马的快乐；演小加的同学，读出了心情的难过。 6、大家读得很精彩，评得也很有主见。 （三）学习8—12自然段
1、师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？出示课件：读一读妈妈说的话，在旁边注上自己的理解。自由读8—
语文S版小学二年级下册语文《再来一次》教案范文三篇
