创新创业导向的中职电子商务专业实践教学模式研究

创新创业导向的中职电子商务专业实践教学模式研究

创新创业导向的中职电子商务专业实践教学模式研究 黎红

摘 要：在就业竞争越来越严峻的形势之下，也就有了更多的人支持和鼓励毕业的学子来自主创业。这无论是对学生个体而言，还是社会群体而言，都有着积极的意义，能够适时并且有效的解决目前的就业难题。但是，创业也不是一两句话就可以实现的，特别是如今以创新创业为导向的创业，就会面临更多的阻碍和难题，因此，对于以创新创业为风向标的中职电子商务专业实践教学来说，需要从中进行教学模式研究，才能更加符合现今的创新创业理念。 关键词：创新创业； 中职电子商务； 实践教学

实践教学一直是各大高校包括中职高职学生在课本上的理论知识熟练掌握之后，必须要进行的一项以另一种方式继续学习的活动。中职学校的学生会比其它高校的学生相对的较早进入社会从而开始工作状态，故而实践教学在中职学生的身上施行的方法和追求达到的效果更值得深思。

目前，在中职学生的电子商务专业，仅仅是学习专业知识理论，在如今电商迅速发展电商技术革新的时期甚至是电商更为兴盛发展的将来，这些固定的理论对于实际操作是非常不利的。因此，电子商务专业在日常教学模式上，应该对有关电子商务的实践教学灵活与理论进行有机融合，具体要怎么执行这样的实践教学，也是目前需要人们探索的。 一、电子商务专业就业状况

现今是一个网络通讯迅速发展的时代，这种不管什么事情都能快速传达的信息时代带来的产物是电商业的兴起和迅速发展，近些年更是占据大部分市场份额带来经济的快速增长。越来越多的企业都参与到电商当中，这样一来，使得企业家运营企业本身的成本大大减少。因此，社会和企业就需要大批量的电子商务方面的人才，这对于电商专业的学生们，为他们的就业带来了更多的机会。 近年来，电子商务应届学生就业率为20%。由此看来，电子商务专业学生的

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就业状况并不是那么的理想。这主要是学生自身在学校学习的时候没有多参与实践，对于实际的电子商务操作的要求和要领领悟不全，导致在参与就业时，面临各种各样的问题到最后连自己想要从事何种工作都还是没有清晰的想法和规划，这也就导致不太乐观的就业状态了。因此，对于以上所说的种种问题，如何有效的帮助他们改变这种就业劣势，提高电子商务专业学生就业率，为企业和社会输送更多优质合格的电商人才，至少目前而言，这真的是学校和企业都有待解决的问题。因此，本文通过对中职电子商务专业的教学模式现状、后期的创新方向等进行说明，从而探讨提高电子商务专业学生的就业前景的途径。 二、中职电子商务专业实践教学特点 1.实践的项目种类比较多

電子商务专业与一些经济和管理性质的专业类似，学校开展的学习科目，是在一定时间里同时需要学习诸多其它学科内容的一个专业，这些其它的学习科目涵盖了计算机学习、外语学习、经济管理学习以及物流学习等科目，因而，在进行实践教学的时候，这些科目就和电子商务的主要科目一样需要开展实践教学，这就导致实践教学的项目种类比较多。这对于求学的学生而言，从学校的角度来说，是从学习所涉及的多个方面来对学生的能力进行提升。 2.实践教学的类型方式

电子商务专业的学生在实践教学开展过程中，主要的实践分类也就是分为校内和校外。在校内的实践教学当中，一是通过课上的时间来营造一个可以进行电子商务实践操作的环境，更为形象生动的开展理论知识的教学。这方面，还可以直接让学生作为主体，积极主动的主导实践教学的进行。校内的另一种实践教学是通过平时的一些组织性活动来实现，这些组织性的活动也是有老师进行辅导和指点，由学生自己来开展的一些具有实践效果的活动，比如一些学校举行的电商大赛等。

而校外的实践教学则更多的是在学校的安排下，让学生去一些电商的实训基地参与到实际的操作中。通过在实际的操作过程当中遇到的问题，在实训操作完成后，回到学校再和老师或者前辈们探讨解决，这也是一种有效的实践教学的方式。从一些方面来说，校外的实践教学比校内学生主导的具有实践教学性质的活动会产生更好的效果。

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三、目前的电子商务专业实践教学存在的问题 1.学校师资的缺乏

电子商务专业是近年来，由于互联网和电商的快速发展决定在中职学校开展的专业。与其它的专业不一样，电子商务专业并没有称得上元老级的老师和教授，而且，专业开展的时间不长，这就导致从事电子商务教育的教师并不多。这种现象在很多中职甚至高校都有存在，比如浙江义乌的工商职业技术学校，学校里参与电子商务专业教育的教师只有一小部分是以前电子商务专业的学生，在毕业后继续深入的学习完成后，开始了学校的电子商务专业教学工作。其它大部分的教师都并非电子商务领域的专业人士。他们可能是学校里其它专业的教师，因为专业类似而被委托电子商务专业学生的教学工作。以我校为例，我校电子商务教研组一共16位教师，而真正电商专业毕业的只有2位年轻的教师，其他的老师要么是从计算机专业或者国际贸易专业转来的，或者是市场营销专业转来的。 然而这些并不具备专业的电子商务理论知识的教师在日后的学生教学时，因为自身的专业知识本来就存在不足，对于学生的教学工作难免会产生不好的影响。也有可能发生对于学生所提到的疑问都会产生不能帮助学生解决的现象。因此，学校教师资源的缺乏是电子商务专业面临的一个巨大的问题，同时也是亟待解决的问题。

2.实践教学的方式不太理想

同样因为电子商务专业是近几年才日益兴盛的，因此对于现阶段提出的实践教学的具体施行操作模式也难以形成，这就导致了目前有较多的中职学校依旧是使用与其它专业一样的实践操作方式来进行实践教学。也就是在课堂上开展电子商务的实际操作训练，好一些的学校会有自己独立的实际操作室，让学生去这样的教室模拟进行操作实践。但是终归到底，这些实践教学还是和传统的课堂教学模式一样，很多时候也可能还是教师传授，学生操作的现象。

电子商务专业所需要的技术性人才，并不是只听从外界和他人的口令而来进行操作行为的机器人。这样终究还是没有真正实现电子商务专业实践教学的目的和意义。不仅如此，电子商务专业的学生在这样的实践教学培养当中，不但不能很好理会实践教学的目的，掌握实践操作的能力，还有可能带来他们对电子商务的实践教学降低积极性和兴趣的不良后果。

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