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小学体育水平一[一年级]趣味足球教学设计说明

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一年级足球单元教学计划

授课老师: 指导老师: 人数:48人

单元 单 元 目 标 单元学习内容 学练阶段 直 观 性 学 练 阶 段 1.学生初步掌握脚内侧射门的方法,乐于学方法进行射门和比1.射门练习 ( 脚内侧射门) 2.游戏: 第 二 课 第 一 课 1.学生积极参与小足球熟悉球性的各种方法练习。 2.发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性 3.帮助学生初步建立与他人交流合作的意识。 1.学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力。 2.初步掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧,并能在游戏中较好的运用。 3.增强学生自信,善于与同伴合作与交流,共同提高。 1.通过脚触球的几个基本熟悉球性的各种练习 2.游戏:归鸟争巢 1.原地持绳颠球练习 2.停球滚球 3.游戏:踢准 1.根据示范进用不同脚触球的部位进行原地持球颠球练习。 停球滚球。 3.按照不同触球部位进行踢准游戏。 1.想一想运用脚来进行传接球,什么方法最容易。 2.模仿老师进重点:提高触球部位难点:根据障碍情况1.指出脚内侧让学生用标志重点:指导的任何部位踢球。 难点:动作协调、连足球 学段 水平一(一年级) 课时 5 1.能说出足球运动技术术语,会做简单组合动作。 2.能够做出基础性的运球、传接球、射门的动作,并能运用所学动作进行游戏。 3.通过游戏活动,发展反应速度、灵敏和协调性。 4.在活动中努力展示自我,发展儿童自尊和自信;形成克服困难的坚强意志品质 5.提高学生社会交往能力,知道在集体性体育活动中如何与他人合作,为将来打下基础。 1.熟悉球性练习。 2.基础性的运动、传接球。 3.踢球、射门等组合和游戏 课时 课时目标 学习内容 主要学法与组织形式 1.模仿教师耍球方法。 2.开展想象,耍球的动作。 3.相互交流展重点:指导学生通过耍球来熟悉练习球性的各种方法。 部位 重、难点 主要策略 1.通过耍球挂图,学生做有球模仿。 2.教师强调动作要点,分组进行练习。 1.学生原地做练习。 2.两人一球进行停球滚球。 一球进行踢准游戏。 行尝试性练习:学生用脚部,来 试着进行各种示自己的动作。 难点:触球2.与同伴配合:贯;尽量不用手碰球。 3.一人第 参与练习,尝试用所三 赛。 的准确性。 的位置,学习参考

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2.在自主学习中,享受足球活动带来的乐趣。 体的柔韧性和灵敏性 4.在练习中培养学生的团队合作精神及创新意识。 射门比赛 行脚内侧射门的动作。 3.用脚内侧进行射门。 及时调整脚法。 贴在脚内侧部位。 2.每组在一个小门后,进行射门练习。 课 3.发展速度体能和身 领 悟 性 学 练 阶 段 第 四 课 1.学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力。 2.能初步掌握脚内侧射门动作方法和技能技巧,并能在练习和游戏中较好的运用。 3.在练习中培养学生的团队合作精神及创新意识。 1.踢准练习 2.游戏:1.能辨别动作并简单说出改2.10人一组进行射门比赛。 重点:用已方法进行射门 难点:射出的球准备 1.复习脚内侧射门动作。 2.示范脚内侧射门动作。 3.排好队进行踢准练习。 4.进行射门比赛。 的正确与错误。学的射门射门比赛 进方法。 第 五 课 1.进一步巩固耍球、运球、传接球练习的各种方法。 2.发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。 3.帮助学生建立与他人交流合作的意识,并充分展示自我。 耍球、运球、传球1.根据示范进重点:能进自己的动作。 难点:要求学生能灵活运用小1.单独进行耍球、运球、传球练习。 2.指出同伴的作。 3.教师讲解简单的足球规则。 行耍球、运球、一步改进2.小组进行练习。 3.各组派代表进行耍球、运综合练习 传球练习。 球、传球比赛。 足球技术。 错误动

学习参考

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水平一(一年级)趣味足球第二课教学设计

执教者: 指导老师:

一、指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想,贯彻新课程理念。以学生发展为中心,提高学生学习足球的兴趣和热情,让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过情景教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心发展。 二、教材分析

福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容,以熟悉球性、培养学生足球兴趣为主,内容简单、基础性较强,容易激发学生对足球的兴趣,对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题,通过游戏熟悉球性教学培养学生球性,发展学生的能力,同时进一步提高学生的身体健康和球感,增强学生学习足球的乐趣。 三、学情分析

1.本节课的教学对象是一年级学生,他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。

2.学生处在认识模仿阶段,是学习发展的关键期。由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。班级男、女比例相当,48人。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 四、教学目标

1.认知目标:通过教学,让学生初步了解足球这项运动,提高脚踢球的认知,激发学习兴趣;

2.技能目标:通过本课教学以及游戏活动,使学生了解脚触球的基本部位,使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。

3.情感目标:在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质,增强参与体育活动的自信心。 五、教学设计

学习参考

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第一部分:准备部分

1.热身跑:绕足球场线进行慢跑。

2.足球操:音乐伴奏《向前冲》下,进行热身。 第二部分:基本部分 1.原地持绳颠球游戏 2.传球停球 3.游戏:踢准 第三部分:结束部分

1.放松操:在舒缓的音乐氛围中恢复身心。 2.师生小结本课。

3.宣布课后作业:踢“保龄球”,归还器材,礼貌道别。 六、教学重、难点

重点:各种脚触球部位踢球。

难点:动作协调、连贯;尽量不用手碰球。 七、课程预想:

在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单,学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为45%~50%,练习强度中等,平均心率100~120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合,强调学生自由发挥地发展个性,鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合,以期共同实现课的目标。 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法:

1.原地持绳颠球:颠球用力过大容易伤到自己和旁边的同学。

解决预防:交代学生控制脚触球力道;巡回时看到此现象及时纠正指导。 2.传球停球:同伴配合不默契,传的太近或太远。 解决预防:强调配合,比谁踢得准、踢得直、停得稳。 3.游戏“踢准”:每人一球,安全隐患。

解决预防:踢球者看到前方有捡球者不踢球;捡球者看到踢球者等他踢完后再捡球。九、场地与器材:

足球场、麦克风、口哨、球托、足球、动物图纸

学习参考

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水平一(一年级)兴趣足球课教案

班级:一年(1)班 人数:48人 课时:第2课时 教师: 教学1、熟悉球性:持绳颠球、停球滚球 内容 2、足球游戏:踢准 1.认知目标:通过教学,让学生初步了解足球这项运动,提高脚踢球的认知,激发学习兴趣。 教学2.技能目标:通过本课教学以及游戏活动,使学生了解脚触球的基本部位,目标 使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。 3. 情感目标:在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质,增强参与体育活动的自信心。 重点 重点:各种脚触球部位踢球。 难点 难点:动作协调、连贯;尽量不用手碰球。 课的教学内容 环节 课堂常规: 1.集合整队 2.师生问好 3.检查着装、常规清理异物 教学 4.介绍本课活动内容 主导活动 1.常规检查与教育 2.教师宣布本课任务,介绍足球规则 主体活动 1.快速集合 2.了解本课内容与要求 3.认真听讲 组织队形、预期目标 时间 1.学生有序的绕小足球1. 热身跑:场慢跑3圈并听口令指出绕小足球场常用的触球调动线进行慢跑。 部位。 情绪 激发 兴趣 2.教师领操,2.韵律足球师生同乐。 操 3.语言提示, 鼓励评价。 学习参考

热身活动: 1.学生有序慢跑.听口令,用手指出脚触球常用部位。 2.不掉队、不插队。 1.认真观察模仿。 2.配乐跟练、乐在其中。 组织:如图(1-1) ○○○○○○○○ 2分○○○○○○○○ 钟 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 预期目标:队伍快齐静、精神饱满 慢跑组织:如图(1-2) 预期目标:学生慢跑时 按65%-70%的速度进 行。 7分 钟 韵律操队形:如图(1-1) 预期目标:.热情投入,动作舒展、节奏感强。

小学体育水平一[一年级]趣味足球教学设计说明

......一年级足球单元教学计划授课老师:指导老师:人数:48人单元单元目标单元学习内容学练阶段直观性学练阶段
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