归纳解决问题
引导学生讨论：1、生命的意义。情感升华
2、母亲孕育生命的伟大。3、如何正确处理男女同学间的关系，创造良好的人际关系？
1、回家后与父母交流
布置作业
以上三个问题，要求写出交流体会。
2、用行动来表达自己对父母的爱。七、教学反思
和父母交流，并从中领悟父母的辛苦，为及的事情。
教师对学生的讨论作总结后，播放受精过程和料。
胚胎发育过程的视频资胚胎发育过程。
利用直观的教学方式使
直观学习学生亲眼看到
生命发展过程，震撼学生的灵魂。
以此增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识，同时教育学生以正
在全班进
确的心态看待
行讨论交流。青春期身体的
变化，健康地与异性同学交往，处理好人际关系。
在学习知识的同时，逐步让学生形成正观。
父母作力所能确的人生价值
实践证明积极愉快的情感能充分调动学生智力活动的积极性，创设真实的情境使学生对学到的知识印象深刻，在自主动手、团队协作的情况下，既掌握了知识，又锻炼了各方面的能力，并使学生的情感得到升华。
八、教学流程
问题创设
提出问题
寻求解决问题的途径和方案
尝试解决
研究问题
交流评价
教师引导
课堂合作、组内、组间师生合作
十、点评
在新课程改革的目标中要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的同时成为学生学习和形成正确的价值观的过程。这便要求教师不仅要了解教学目标，更要求教室在课堂上采用高效的教学策略，解决学生学习的三个方面问题：一是学生“爱学”
，即学习的能动性；二是“会
学”，即学习的自主性；三是“善学”，即创造性学习;同时还要求在教育过程中融入德育。《第一节精卵结合孕育新的生命》一节课例
中，教师的引导作用，学生主体学习的特点，恰当的教学策略，自然的德育感悟式教育，使课堂教学取得了优质、高效，达到预定的目标，各层次的学生都有所提高。
这一课例的教学设计中，
有准确的教材分析、学情分析，
，教师采用了微格
有明确的知识目标、能力目标和情感目标
式教案，教学内容微格化，重难点分析准确，对各部分内容微格成
具体目标，结合学情分析，提出相应的教学策略，使教学活动有明确的针对性。
这一课例在具体的教学策略中，先对“生命的由来”问题作小组调查，在调查过程中激发起学生学习的兴趣，体悟到交流技巧、合作精神及解决问题时成功的体验等等，使学生在课前就形成了对着一节课的学习积极情绪。在此基础上接着采用了讨论法与竞赛法，不仅扩大了知识面，锻炼了学生大胆质疑的精神，更消除了青春期间男女间羞涩的心理隔阂，提高了整理、总结的能力，体现了积极的氛围激励。继而再通过一个启发式的问题再次激起学生学习的好奇心理，通过实验法解决了问题的方式，进一步激发了学生学习的动机，并在实验过程中让学生领悟探索的技能，更使学生体会到成功的喜乐。
值得一提的是，教师在解决最为抽象与繁长的“受精过程”
、“胚
胎发育过程”时，采用了多媒体课件与观看真实视频资料，结合讨论的教学方法突破难点，既直观地解决了问题，使学生进一步提高了归纳总结的能力，又在讨论中对性形成进一步正确的认识，使其情感得到升华；而开放式的课后作业更使学生在日常生活中感悟出做人的道理。
《第一节精卵结合孕育新的生命》这一节教学课例，充
分体现课改的精神，使学生的学习方式从以往被动接受方式彻底的改变为主动的探索性学习，
教师始终起着启发的作用，
使学生在探索中体悟学习方法，学会探索式学习的一些基本技能，并把德育融于学习过程，融于日常生活，转变了以往说教式的德育方式。可以说这是一节比较成功的教学课例。
七年级下册课例及点评 - 图文
