木桶原理与反木桶原理在高校学生管理中的应用
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木桶原理其实就是多块木板构成的木桶,其盛水量是有最短的木板决定的。也就是在整个集体中,往往劣势的部分决定着整个组织的水平。木桶原理能够发挥其本质意义,帮助人们找到自己的不足,并努力弥补。反木桶原理与木桶原理使相反的,注重长版对于木桶盛水量的重要作用,也就是企业的发展进步中要找到自身的长处,发挥自身的优势与特色。当前社会竞争十分激烈,对于个人需要充分发挥自身优势,对于集体需要找到带头人发挥长板的作用,带领整个团队取得成功。 一、高校学生管理中木桶原理的应用 1.注重短板
高校学生管理中,要注重短板,但是在实际的学校管理中,教师一般重视成绩比较好,能力突出的学生,短板学生经常被忽视。长此以往就容易出现两极分化的现象,优秀的学生越来越好,差等生越来越差。如果不能及时纠正这些问题,将造成恶性循环,使差等生对学习、集体彻底失去感情和兴趣,[1]差等生与教师之间存在着严重的隔阂,不能顺利推进教学活动的开展。并且这对于学生发展而言也是极为不利的。因此需要充分重视短板,在鼓励、奖励优等生的同时更要注重差等生的关注,使其能够积极参与到集体活动中,将木桶中的短板变长,营造良好的氛围,使
教师与学生之间以及学生之间的关系更加融洽,保证高校班级中的各项活动顺利开展。
当前的高校学生都是90后,他们个性鲜明,很多学生的集体意识不强,进入高校后对学习也不感兴趣,每天只是玩、吃、喝等,对此辅导员要提高重视,认识到这部分学生的不足,积极鼓励他们,给予他们一定的奖励,让这部分学生在学习中获得乐趣,进而能够积极的参与到学习中。 2.确定好木桶底板
班级木桶的底板也就是班级的规章制度,班级的规章制度需要依据自身的实际情况确定。完善的班级管理制度能够使班级发展更加稳定,展现出班级的特点。班级规范制度能够规范学生的行为,明确班级的发展方向,也为学生的发展指明道路。班级制度制定中,需要结合学生的实际特点,依据管理者的管理思路,保证班级规章制度能够满足班级发展的实际需要。班级中有可行的管理制度,也就相当于木桶中有结实的底板,只有这样才能够使木桶更好的盛水。[2]因此需要严格制定班级管理制度,保证班级更加和谐、稳定的发展。 3.对木板缝隙进行有效弥补
要想木桶能够盛水,就需要木板的连接是紧密的,没有缝隙,要建立优秀的班集体,加强学生管理,就需要实现学生间的协作,使其共同发展进步。班级发展需要以学生间的团结协作、配合等作为前提。只有有好的团队精神,才能够取得一定的成就。班级
成员需要密切协作,加强成员的管理,营造和谐的班级氛围,这对于班级管理以及学生的进步是极为重要的。 4.对木桶进行加固
班级文化能够对班级的指明前进发展的目标,班级文化代表着班级的特色,形成某种无形的力量,在班级中加强学生与教师密切合作。在高校学生管理中,班级文化建设需要满足时代发展需要,依据班级成员的实际特点,保证班级文化与班级实际情况相适应,使班级成员能够密切联系起来。只有有了优秀的班级文化,才能够使班级特色得以凸显,能够在众多的班级中脱颖而出。 二、高校学生管理中反木桶原理的应用
每一个组织都有自己的薄弱的地方,人也是一样,每一个人都有自己的不足,也就是短板。个人管理中,木桶原理注重人的不足,缺陷,觉得人的不足都是不好的,总是盯着人的缺点不放,想尽办法使人的缺点得以改正。由于人的时间和精力都是有限的,如果人们都将时间、精力放在改正自己的错误和不足上,他们的优势、有点就无法充分的发挥出来,甚至一辈子都不知道自己有哪些有点。其实与其盯着缺点不放,还需要将精力放在优势点。这是反木桶原理提倡的。[3]反木桶原理注重的是创新战略,特色凸显就需要跳出狭隘的竞争圈,找到自己最长的木板,将优势放大,使整个木桶的容量得以扩大。
比如某高校的大二学生,他愿意唱歌跳舞,但是并不合群,学习也不好,经常独来独往,对此辅导员为其创造表现的平台,
让其在迎新生和送老生晚会上表演节目,赢得了很多学生和教师的掌声与欢呼,逐渐地,该名学生越来越愿意表现自己,与同学的关系也变好,能够积极主动地参与到院校活动中。 高校学生管理中,学生有着自己的优势和不足,在高校学生管理中,不能只是简单的运用木桶原理,不能盯着学生的短处不放,要使用反木桶严厉,重视长木板,充分发挥学生的优势,能够扬长避短。当前我国的教育改革不断推进,已经从传统的单纯升学教育转变为素质教育,素质教育注重的是学生的个性培养,实现学生的个性化发展,高等教育也是这样的。在高校学生个人管理中,也需要注重个性化特点。注重学生个性化发展,这与素质教育的实际特点相适应。个性化发展是人创造性的基础和前提,个性化的发展也能够满足社会现代化对于人才的需要,培养多层次、多种类的人才。 三、结束语:
总而言之,在高校学生管理中,高校需要充分了解?W生,找到学生的不足,采取有效地措施改正学生的不足,同时也需要善于发现学生的优势,并为学生能够提供优势发挥的机会。高校学生管理中,不只是要找到学生的不足,还需要善于发现和找到学生的优势之处,了解不同学生的优势与不足,针对学生不同的特点,采取针对性的方式方法引导管理学生,努力为学生着想,实现学生的全面发展,更好的为社会培养优秀的人才。
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