《正确利用合同参与民事活动》教学设计
职业道德与法律
第十一课 依法公正处理民事关系
四、正确利用合同参与民事活动
教学设计
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《正确利用合同参与民事活动》教学设计
四、 正确利用合同参与民事活动
课程名称 课题
一、教学内容：
《依法利用合同参与民事关系》是本书第五单元第十一课第四节的内容。在之前，我们学习了依法参与民事活动，依法保护人身权，依法保护公民的财产权，这些知识层层深入，学生了解了民法中参与民事活动的基本知识储备，对于学习本节内容作了铺垫。本节从了解合同订立的程序入手，帮助学生学会辨别合同是否有效，引导学生遵循履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。 二、学情分析：
本次课授课的对象是电子商务专业一年级的学生，电子商务的学生毕业后，将从事与电子商务有关的工作，这个岗位有许多方面涉及到合同法的相关知识，然而调查发现多数同学由于受生活阅历、生活经验和自身知识的限制，缺乏一些必要的法律知识，权利意识淡薄。如何提高学生的法律意识，正确利用合同参与民事活动，是教学的关键。 三、教学目标：
1、认知目标:
? 了解签订合同的形式、程序，
? 理解合同的效力、履行原则、违约责任
2、情感态度观念目标：培养自己的契约意识，形成践约，守约的观念 3、运用目标: 提高利用合同参与民事活动的能力。 四、教学重点和难点：
1、教学重点： 合同的效力与履行。
合同的效力是签订合同的关键，但是这部分内容知识点多，又容易混淆，因此是教学重点
职业道德与法律 正确利用合同参与民事活动 课程类型 学时 必修 2节 2
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2、教学难点： 合同履行的原则
合同履行的原则在理论上较抽象，学生理解起来比较困难，而且对全面履行原则与实际履行原则又容易混淆，在民事活动的实践中也很有难度，因而这是教学难点。 五、教学方法： A、案例教学法 B、讨论法 C、情景模拟法 六、教学媒体与教具
多媒体教学平台 PPT 视频 评分卡 七、教学准备
1、教师收集有合同法方面的书籍、资料、典型案例等，制作学习网站以及多媒体课件。
2、收集日常生活中的一些与合同有关的照片，制作flash。
3、调查学生在日常生活被侵权时候的做法，制作调查问卷，展示调查结果。 4、建立班级QQ 群，在网络上与学生交流 八、教学流程 教学 阶段 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1、 建设学习网站，准备学生学1、学生预习课文并提供大量信息资预习 习资源 2、 撰写关于维权的调查问卷 填写调查问卷 料，创建学习环2、查阅合同法的相境，帮助学生自主学习。 3、 成立学习小组，布置任务。 关案例、资料。 4、 制定活动要求，指导学生利 用信息资源。 3
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创境看视频，谈体会 激趣 播放视频：《签订合同后，二房东携款逃跑》 提问：你们知道什么是合同吗？视频的内容告诉我们什么？ 引导各个学习小组讨论，回答 ，然后对学生的回答进行评价 <教师总结> 合同为当事人确立了相互的权利和义务关系，受到法律的保1. 观看《签订合同直观导入，引起后，二房东携款兴趣，生动的案逃跑》的视频，例能够提高学生学习小组就设置的注意力，迅速的问题展开讨吸引学生进入情论。 景，在情境中体2. 学习小组推荐代验，领悟。同时表就视频所设置引出话题。 的问题陈述观 点。 护，因此故意违约、利用合同诈3. 认真聆听，记录骗等行为都要承担法律责任。 引思(一)依法订立有效的合同 明理 探究活动一：展示电子相册《合同先生都躲哪儿了》 （1）、提问：结合视频谈一谈 视频中存在多少种合同关系？这些合同都是采用什么样的方式订立的？ 引导各个学习小组讨论，回答并对学生的回答进行点评 （2）教师总结：视频中一共有四个合同，当我们购买早餐和在网上淘宝的时候，是买卖合同；寄快递的时候，是运输合同；坐车的时候，是客运合同；就业的时候，是劳动合同。合同可以采用书面的形式，也可以采用口头
知识。 1、 观看视频，思考生活上的实例更并讨论问题 贴近学生生活，2、 认知聆听同学的让学生容易理回答以及老师的解，使学生意识点评和归纳，领到合同关系就在会教学内容。 身边。同时也为3、 掌握所要学习的接下来如何学会内容，记录主要利用合同关系参知识点。 4、 知识链接：课 进入学习网站查阅资料：时事热点，理解案例内容，思考案例后的问题；同时也可观看合同的订立的法制讲座 4
与 民事活动铺垫。
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形式和其他形式。 探究活动二：合同订立的过程 展示淘宝买卖场景：阿里旺旺对话图片 设问：合同的订立都是一个什么样的过程？这一个过程是怎么样进行的？引导学生展开讨论 教师总结：任何的合同订立都是一个邀约和承诺的过程，当要约和承诺同时具备的时候，合同就产生了。 (二)合同的效力 教师巧设问题：我们刚刚学习了合同订立的相关知识，那么是不是订立的所有合同都是有效的呢？ 引导学生们讨论，对学生的观点进行归纳。 1、展示视频《张先生在看了淘宝的优惠广告后购买到假的洗面奶》 2、提问：案例中张先生与淘宝店主的买卖合同有效吗？为什么？ 让学生自由讨论回答，并对学生的回答进行点评 3、教师小结：张先生与淘宝
1、观看视频，观看案例分析法，不ppt，理解其内容，仅可以活跃课堂思考问题，个小组气氛，提高学生展开讨论 的学习参与性，2、理解老师点评、还可以使学生在归纳的教学内容，案例中去思考、记录主要知识点。 领悟，并且学会3、知识链接：课后如何解决问题。 进入学习网站查阅资料：陈力的案例，理解案例内容，思考案例后的问题；观看关于合同效力的法制讲座，扩展所学知识。 5
全国“xx杯”德育类说课大赛一等奖作品：《正确利用合同参与民事活动》教学设计
