实习生培训方案
一：目的和必需性
人才是企业发展的关键， 企业根据发展战略目标， 通过有预见性 的从大专院校引进应届毕业大学生， 做为公司的人才储备。 为公司未 来的发展储备“后备梯队人才” ，保证公司可持续发展奠定基础。
建立人才储备的管理与培训机制是企业可持续发展的需要； 也 是实现
企业超常规、 跨越式发展的要求； 是企业防止因管理层人才流 失给企业造成损失的最好措施； 也是提高企业竞争力的需要； 人才储 备的管理与培训机制是企业战略发展目标实现的必然要求。 二、人才储备的培养对象
实习生：应届专科以上毕业生，经基层学习、集中培养、实践轮 岗后可培养成为各级管理者或是技术骨干。
三、实习生的培训（带教）老师 主管以上或在本岗位己工作至少二年且经验丰富
的人员 四、织组与分工
人力资源部：负责应届大学生整体规划、 招聘、培训计划的制定、 培训考核等各方面的监督执行及日常考察。
各部门（车间）：负责应届大学生培养计划实施的支持与协助， 工作实习与历练机会的提供和在实习期间业务知识的日常指导等。 五、培训方案与发展路线 、培训方案
类别 初学期（个月以前） 成长期（个月） 根据部门需求和实 习成熟期（个月以 上） 根据这一年的系 统培训与学习， 对实本阶段主要以综合 类系生的意向及前半 年的统式培训为主， 从认知学习情况， 分到 各部习生进行定 岗定公司开始， 到 了解公门进行实习， 各 部门编，安排在 合适的阶段说 明 司组织架构、 部门、产主管 安排带教 老师在岗位工作 和学习。 品、工序、 工艺、项目专业技能上、 观念开发等。 培养实习生 的综合 能力素质。 上、生活上给其 帮助和辅导。 持续学习， 持续改公司基本情况的了 解、工作规划能力， 过程 管理角色的认 知、重点能 力个人素质的提升 和心态管理能力，团队合作 培养 历练 处理能力 授课、体验式培训、 角培训方 式 色模拟、 交流研讨 等 、实习生实习规划：
带教与工作指导 工作实践 与建设能力、 应变与 进 考核
新进实习生 入职培训 车间实习 考核 项目部实习 考核 分到各部门实习 考核 一年后转正，顶岗或储备。 、实习生职业规划： 管理类：新进实习生 部门经理。
技术类： 新进实习生 高级工程师。
、实习生前个月的实习（培训）计划见附件表，由人事科长根据各环 节的考核指标， 组织相关人员对实习生的实习情况进行考核。 前个月 实习结束后， 根据
正式员工
助理工程师 工程师
正式员工
主管助理
部门主管
各部门提报的人员储备需求表， 结合实习生的个人
职业发展意愿和前个月的实习考核情况， 由人事科长编制后个月的实 习部门及岗位表，报总经理批准。
、实习生第个月以后的实习安排由所在的部门主管拟订实习计划并考 核。人事科长进行跟踪和监督，并在次月号前，把实习生的上月度实 习总结和考核情况汇总，发总经理审阅。
、实习生经为期一年的跨部门的轮职实习， 根据实习期间各阶段的考 核和带教老师的评价和实习报告以及发表情况，然后进行综合评定， 根据评定结果，安排到合适的岗位上岗学习。 六、实习过程中的效果跟踪和监控
实习（培训）中的效果跟踪和反馈主要包括实习生与实习 （培训） 内容的相关性，对实习内容（培训项目）的认知程度，实习（培训） 的进程和中间效果。 主要由人力资源部培训专员执行， 对实习（培训） 进行全程的监控， 保证实习整个过程按照规划进行， 保证及时解决实 习过程中出现的问题， 将各种影响实习效果的因素记录下来， 以便在 以后和下一周期中加以改进。
七、实习生考核 实习生的考核主要由人力资源部和培训（带教）老师共同完成。 考核内容分为培训（实习）后考试、访谈、带教老师评价和实习报告 发表四个部分组成。考核指标是根据周期前制定的实习（培训）目标 和具体的实习（培训）内容所达到的效果而制定的。考核指标主要针 对授课、体验式、交流研讨培训内容，实习报告主要针对工作指导、 工作实践（考核周期与流程见《实习生培训与管理办法》 ）。
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