小学科学鄂教版三年级下册
衣服上的水跑到哪儿去了
教学目标:
1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。 2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。
3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。 4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。 5、在探究活动中注意采集并尊重证据,愿意合作交流。
6、通过认识水的蒸发现象,意识到科学就在我们身边,体会到自然界的物质是变化的。 教学准备:
课件,湿抹布和装有少量水的广口容器等。 教学过程:
一、创设情境,提出问题导入新课。
1、用水写一个“水”字,师生一起观察“水”字的变化。
2、再观察晒衣服的图(出示课件),并提出问题:湿衣服晾一会有什么变化?衣服上的水跑到哪去了呢? 二、实验探究,解决问题。
1、各小组根据自己的推测,设计实验研究方法,
2、分小组汇报各自的实验研究方案。集体交流评议,完善实验方案。提出实验中应注意这样几个问题,(出示课件)。
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3、分小组实验研究,教师巡视指导。
4、各小组汇报交流:你们做了哪些研究?发现了什么现象?
5、讨论:在这些实验中,水为什么会慢慢减少了?水跑到哪儿去了呢?观察老师准备的水蒸发的录象。(出示课件)。 6、分小组讨论,并记录讨论结果。
7、课件展示大自然中水的蒸发现象,紧接着教师讲述水的蒸发现象:蒸发一般发生在液体的表面,且在何任何温度下都可以发生。 三、实践应用,拓展延伸。 1、交流:生活中水蒸发的现象。 2、学生列举生产生活中水蒸发的例子。
3、结合自己的经验,说一说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的?(课件展示) 四、小结。
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小学科学鄂教版三年级下册《12.衣服上的水跑到哪儿去了》教案1
小学科学鄂教版三年级下册衣服上的水跑到哪儿去了教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测,并能设计实验进行研究。2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面,且在任何温度下都可以发生。4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5
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