小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌集体舞 哦，
十分钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哦，十分钟》 一， 教学目标
1.感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 2.指导学生能用轻盈，舒展的声音，有感情地表现歌曲。
3能够在教师的指导下编创动作表现儿童在课间十分钟的愉悦心情，体验学习生活的美好。 二， 教材分析
这是一首创作歌曲，bB大调，4/4 二段体，歌曲旋律明快，活泼，结构工整。第一乐段 弱起节奏和大量的八分音符的运用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿童活泼好动的天性，第二乐段 改变第一乐段的固定节奏，运用了大量的附点四分音符表达了孩子们向往自由的心情。在欣赏教学中教师要引导学生感受乐段表现出的轻快 活泼 情绪，可以采用打击乐器伴奏方式丰富教学内容。 三， 学情分析
二年级的学生聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强，教师要认真遵循音乐教育要真正面向全体学生的理念，在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培训学生的相互合作，协调能力，因此，我会多给学生提供实践合作的机会，虽然对孩子们在音乐的旋律、音准把握及音乐感受力培养上有待进一步加强，但这首歌曲对于二年级的学生来说，是有一定难度的，所以不需要唱准每个音符，能跟随录音有感情地演唱即可，在集体舞表演时，要充分发挥学生的创作力，让每一个同学都参与到活动中去，教师要多给予鼓励，让学生树立自信心。 四， 教学重点
1. 从歌曲中体验课件十分钟的轻松，愉悦和生活的美好
2. 活泼而有弹性的声音演唱歌曲，积极参与编创活动，并能与同学一起合作。 五， 教学难点 歌曲后半怕起唱
六， 教学过程 1. 韵律导入 一起来做运动吧！
4/4ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹ0ⅹ0｜ 2. 学唱歌曲《哦，十分钟》
师：同学们，看到这这几幅图你想到了什么时间？（课间十分钟），仔细观察图片中的孩子们在课间十分钟都在做什么？（跳皮筋…..）老师似乎从他们身上看到了你们的身影。
师：在课间十分钟里，你的心情是怎样的？
1)学生聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪，教师提问，歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中唱到了什么内容？
2)再次感受歌曲欢快的音乐情绪，可随录音开口模唱，教师提问：歌曲由几个部分组长？歌曲的情绪上有什么变化吗？
（两个部分：第一部分情绪欢快，第二部分情绪舒展） 3)随录音轻声哼唱
4)教师分句教唱歌曲第一部分，解决演唱中的难点，学生根据自己之间哼唱时遇到演唱有困难的乐句，在老师范唱是要认真聆听，歌曲第二部分学生可以随伴奏直接演唱。
5)教师通过对比鲜明对的伴奏方式，用两种不同的情感演唱歌曲，让同学们很容易就能辨别出正确的演唱方式，并能有表情的完整的演唱歌曲。
6)分角色演唱歌曲，同学之间相互配合，全体男同学演唱歌曲第一段时，女同学做律动，全体女同学演唱歌曲第二段时，男同学做律动，尾声所有同学一起歌表演。
七，编创动作
老师提问，除了用歌声表现歌曲之外，还可以通过什么表现方式去丰富这首歌曲（乐器，舞蹈……）
学生分组交流探讨，分工合作编创动作，教师指导。 全体同学边演唱歌曲边舞蹈。
邀请几位同学和老师配合表演集体舞，其他同学配合歌唱。
老师邀请全体同学参与到集体舞中，一边歌唱一边舞蹈。 结束语：孩子们属于你们的课间十分钟来到了，同学们再见。
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌集体舞 哦,十分钟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
