小学语文_3.《荷花》教学设计学情分析教材分析课后反思

文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱大自然的思想感情。在教学时，从观看荷花图片导入，让学生交流，进而学习作者笔下描写的荷花，强化学生感受，从而突破教学重、难点。 四、教学目标的确定：

根据《小学语文课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的认知特点和知识水平，我把目标定位为： 【教学目标】

1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、胀”等11个字，会写“荷花、清香”等18个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 【教学重难点】

1.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

【教学准备】多媒体课件。