奥赛工作先进的教学理念和培养模式
在素质教育中选优拔尖
“每个高中生都是一个特殊的个体，存在着明显的个体差异。”在一中校长xxx眼中，每届学生中，都有相当一批人有能力在高中课程基础上，对自己感兴趣的学科进行更深入学习，进一步发挥自身潜力，提高思维水平。“面对教育改革发展新形势，我校高度重视素质教育，以培养‘全面发展和个性飞扬的学子’为目标，注重选优拔尖。”
“选优拔尖，要先选好苗。”学生在高一入学后，根据个人意愿，参加数学、物理、化学、生物、信息技术等学科奥赛兴趣小组培训，待充分了解和体验后，经学生和教练老师双向选择组成人员相对固定的竞赛活动小组。文理分班时，再依照学生个人意愿和教练挑选，进一步选拔优秀学生组成奥赛团队。“这样一来，进入奥赛团队的都是学有余力、学有所长、兴趣明确的优秀学生。”
为此，学校还专门成立学科竞赛工作组，校长xxx亲自担任组长，负责指导奥赛教学和奥赛人才选拔。多年来，重视特长生培养，以学科奥赛为依托，组建辅导团队，选好苗子，制定好培养计划，创新管理方式，采取多种形式扎实开展特长生培养。此外，通过大力开展社团活动，激发学生兴趣，培养学生特长，在特长生培养方面不断实现新的突破。
经几年努力探索，一中在奥赛培训方面积累了宝贵经验，培养出xxx、xxx、刘xx、xxx、xxx和xxx等一批教学经验丰富的“金牌教练”，带领学生实现奥赛金牌梦。
激发学生自主学习力
新余一中奥赛工作注重培养学生综合素质，并非只把奥赛当成学生进入名牌大学的跳板，而是把学科竞赛当作是高中课程必要补充和有力支持。“参加奥赛的学生在管理模式、课程设置、授课进度等方面与其他学生一样。”教研处主任廖飞速告诉笔者，为不影响高考，各学科教练老师通常是牺牲节假日及周末休息时间，开展奥赛兴趣小组小班化教学。
“在教学中，我们注重培养学生良好学习习惯，平时上课倾向于引导学生自学。”全国生物金牌教练xxx老师在进行必要的基础知识讲授后，常常把大量精力放在指导学生自主学习上。
相比于其他学生，奥赛生学习高考科目时间相对少些，这就对奥赛学科教师提出更高要求：引导学生提高学习效率，精讲精练。在这个过程中，学生慢慢习惯高效处理各项事务，也就获得人生中另一份宝贵财富。
辅导简xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等奥赛一等奖年轻的全国物理奥赛金牌教练叶志发告诉笔者，其实，一中的物理竞赛生综合成绩在年级中也是名列前茅。虽然他们在其他科目上投入的时间、精力少了一些，但是由于这些学生在学习物理时思维能力、反应能力、记忆能力、自制能力等都得到了有效地培养和提高，这就为其他科目的学习做了很好的铺垫，使这些孩子在其它科目的学习上也能得心应手，成为学习中的佼佼者。
实践证明，一中奥赛工作先进的教学理念和培养模式，使得奥赛生在奥赛和高考中都取得不俗的成绩。近三年，我校共获学科竞赛省级一等奖10人次，省二、三等奖人数达百余名，数百人因此获国内自主招生资格和高考加分机会，一批批学生被北大、清华、复旦、上海交大等名牌高校录取。
与优秀的人为伍，共同卓越
再优秀的学生也离不开老师的指引。近年来，xx一中为学生而“特色”，不断加强竞赛教师队伍建设。一是发挥骨干教练、名师的带动辐射作用。二是强化了青年教师的选聘、培养，重视梯队建设。三是采取“请进来，走出去”的培养方式，为特长学生培养奠定了坚实的基础。
一中的教练不仅是竞赛奖牌获得者，还有着多年的带班经验。全国数学金牌教练xxx老师就是一位这样的老师，他在教学过程中他们会给学生传授自己的实战经验，为学生量身定做学习方案，并根据学生学习情况亲自出题测试，让学生在学习过程中尽量少走弯路。
除此之外，参与竞赛的学生还利用寒暑假跟着竞赛教练到全国各地进行培训，见识更多的大师，进行更深度的学习，这样的学习是站在巨人肩膀的远眺，他们是“见过世面的孩子。”这种如切如磋的学习和闭门造车类型的学习是不可同日而语的。
近些年，在这支团队的带领下，一中在竞赛中一次次创下傲人的佳绩。他们也成为学生心目中“大神”级别的人物。
xx一中校长xxx说，有天赋的学生就像千里马，需要伯乐去发掘他们的潜力，需要舞台去展示他们的风采，新余一中是学子们腾飞助力的沃土!
重点中学奥赛工作先进的教学理念和培养模式三个方向三个成就
