人教版初二语文下册第一单元写作记叙的线索

、写作记叙的线索

教学目标： 知识与能力：

认识和理解记叙文的线索及其重要性。 过程与方法：

掌握抓线索写作记叙文的方法，提高学生的习作水平。 情感态度与价值观：

增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、 表现主题的能力，培养学 生的审美意识和热爱生活的感情。

课时安排：二课时 教学过程： 一、 记叙文文体

1记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一 些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人 物、事件（起因、发展、结果）。

2写记叙文，要明确常见的表达方式：记叙、描写、抒情和议论。记叙， 就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过； 描写，就是以形象 的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是 抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的 评论，来表明自己的观点和态度。记叙和描写是记叙文常见的表达方式， 记叙和 描写的结合，是记叙文写作的基本要求。写作记叙文时，在记叙和描写的基础上， 适当穿插抒情和议论，不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中 心。 二、 记叙文线索

1写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一 条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的 起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把 文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。如果说丰富而 生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此， 线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，使全篇浑然一体。

2我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出 来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、 清晰的线索。 如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。 三、 记叙文线索的分类

记叙文线索的分类常见的有以下几种：

1以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人 或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如《最后的一片常春藤叶》一文, 围绕“藤叶”记叙了琼珊生病看藤叶、看藤叶病好、贝尔曼画藤叶的事件。如《枣 核》一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、 “议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线 索。

2以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、 人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如《老王》以“我”与老 王的

交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦、卑微、凄凉、艰难却 老实厚道、心地善良、知恩图报的善良品质。如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的 “我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和 遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。

3以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分， 有些文章事件本身便是线索。如《分马》，先写分马前的动员，再写分马的具体 情况，最后写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不 紊，主次分明。

4以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节， 这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如《纪念刘和珍君》 ，以作者的 悲愤之情作为全文的线索，连接起对死难者生前经历的叙述，对死难者牺牲场面 的描述和对死难者战斗精神和死难意义的论述， 体现了作者极度的悲痛和无比愤 懑的心绪，表达了作者对青年学生的爱和对敌人的恨。如《荔枝蜜》 ，以作者对 蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂 ----- 想去看看蜜蜂 ----- 赞颂蜜蜂 ------ 想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索，以 感情为线索，以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。 范文展示:

今年春天我很快乐

“伴着盛开的花蝴蝶才能飞舞，带着希望和梦想才能飞向高处，迎着温暖的 风我们不再无助……”成为舞蹈的佼佼者是我和佳共同的目标， 也是我们前进的 动力，我们在争取，我们在努力，在哪里跌倒，我们就在哪里爬起。

每天的清晨，小鸟为我们伴奏，花朵上的蝴蝶为我们伴舞。今年春天，我们 开启了努力的大门，汗水、付出……练习时，哪怕跌倒了无数次，我们都会再振 作地爬起，因为心中的念头：不能放弃，我必须超越自己。腰酸了，背疼了，手 要断了，我在坚持，佳也在坚持。现在，脑海里还能浮现那原地踮脚打转时的情 景，还能清楚地感受那一次次压腿时腰部、 腿部疼痛的感觉，还能清晰地分辨那 个雨天伴我们练习的是泪、是雨……

经过一整个春天课后的努力，我们迎来了那次比赛。当乐声响起时，我们已 融入歌声，在舞台上翩翩起舞，仍是那首歌，那首《最勇敢的幸福》 。一个个动 作，我们已经能十分熟练地把它们展现出来。在评委老师喊“停” ，4个老师中 3个举起了 “9 0”分的牌子时，歌声还没有停止 -------- “不能哭，我们要挑战 未知旅途，不怕输，我们有笑声交织着泪水，最勇敢的幸福！ ”我记得我们是泪 流满面但还保持着该有的脸部微笑，我的老师为我们竖起了大拇指，在最后一秒， 我们才停止了舞步，评委老师都站起来，掌声响起来，而且完全可以用“雷鸣般 的”来形容它。原来，成功的我们是那么的开心，幸福就是这么简单。

今年春天，我真的很快乐。因为我们努力奋斗，因为我们不曾有过任何一秒 的绝望，因为每一个动作里都有我们内心最大的盼望， 因为我看到了天地间的蝴 蝶拥我飞舞，更加因为胜利的歌声在不停地响起。