五年级下册科学导学案 第五单元 青春活力 3．男孩和女孩
学习目标： 科学探究
1. 通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。 2. 在教师的指导下，制订青春期健康计划。 情感态度与价值观
1.关注自己青春期的身体、心理健康。 2.意识到个人对自身健康负有责任。 科学知识
1.了解青春期的主要身心发展特点。 2.初步掌握一般的青春期保健常识。 学习重难点：
重点：了解青春期的主要身心发展特征。 难点：青春期生理心理健康辨析。 课前准备：
有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。
第一课时（31）
教学过程： 一、 自主导学
1．同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？
2．关于青春期你还知道一些什么？
（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）
3．老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。 二、自主探究
（一）阅读：了解青春期的生理变化特征。
1．进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。
（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频） 2．学生自由阅读书上的资料。
3．通过阅读，你对青春期有什么新的认识？
(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)
4．老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。
（二）活动：要有科学合理的生活方式
1．青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？ （学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的
发言，相机指导观察书上的图片。）
2．老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。 3．师生共同梳理小结。
（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）
（三）活动：关注心理健康
1．青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。 2．青春期的青少年有那些心理特征？
3．能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）
4．告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。 三、自主建构
布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？
湘教版科学五下第五单元青春活力3.男孩和女孩第一课时 教案
