几何形体的联想
1、各位评委老师好,我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《几何形体的联想》。请问我可以开始了吗 3、我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
1.本节课出自人民美术出版社七年级上册第9课《几何形体的联想》本课属于设计.应用学习领域,旨在促进学生对形象的感知、理解和创造,开发学生形象思维能力,依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有趣味的联想和创意,进而将创意用绘画的形式表达出来。
2.教学目标
(1知识与技能目标:培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能 力。培养学生联想、创意的能力。
(2过程与方法目标:引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨 论等方法增进学生对形体结构的理解。
(3情感态度与价值观目标:培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情 感,开发学生创造性思维。 3.教学重点和难点
(1重点:认知形体的基本构成
(2难点:运用几何形体作为基本形进行联想创意,完成绘画作品。
二、学情分析
七年级学生认知能力相对较强,对几何形体有了一定的认识,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平,并能提高学生的理解力、想象力和创造力。
三、教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。这一课的首要任务是对几何形体进行丰富的联想,通过观察和分析作品,从对作品的改变和寓意入手,引导学生在情感体验中提高想象力、创造力,基于新课标我采用了情景陶冶法、讲述法、观察示范法等。
本课的学法我采用:探究学习、合作学习。让学生在实际生活背景中去探究学习,在实践交流中合作学习。
四、教学过程 1、动画导入
播放一段由几何形体构成的小动画激发学生兴趣来导入本课——板书《几何形体的联想》2、展示课件学习新课
(1分小组一起欣赏一组静物图片,然后找一找:外表差别很大,但却有着相同结构的事物,以此来培养学生的观察能力。并归纳出:法国画家塞尚的话:“一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”(2分小组讨论教室中、学校中、生活中哪些事物可以由几何形体构成。(由简单到复杂印证画家的话的正确性。
(3师生一起归纳:万物的结构皆可归纳成几何形体,其存在的方式却各有千秋。 3、小组活动绘画训练
首先我将出示圆柱、圆锥、长方体、球体等实物。我会请两名学生到黑板前试着用面前的几何形体设计一把椅子。可用一个几何形体,也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生在黑板前一起画,这样教师以组织者,参与者的身份出现,与学生溶为一体能增进
师生感情,也能为学生做引导。
然后我将展示自己的范画设计,并讲解几体形体的联想可以通过:切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作(板书切割,变形,叠加,穿插。边讲边在投影仪上示范如何把形体变得更生动(加上背景和装饰。这样能拓宽学生的设计思路。让学生边欣赏,边学习创作的方法。
最后学生再一次试着学生动手练习。 教师巡视指导。 4、展评作业,提升认识:
展示学生优秀作品,请学生讲一讲自己的创作思路。学生自评,生生互评,教师评价。
让学生在评价中继续学习,进一步理解本课知识点。 5、课堂小结拓展提高
回顾本节内容,给出学生3条总结反思建议:学习了这课你是否能从画面或实物中分析出基本形体;是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来;是否对物体的结构有新的理解和认识。
五、板书设计
六、根据教学流程,我的板书设计分为四个部分 1课题《几何形体的联想》
美术七年级第9课几何形体的联想说课稿人美版.
