25《世说新语》两则 第一课时 导学案

25《世说新语》两则 第一课时 导学案

25《世说新语》两则 导学案 （3课时） 课型：讲读课

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【学习目标】

1、了解作者作品，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【学习重难点】

1、积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容。

第一课时 《咏雪》

【课前准备】 1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。

2、 熟读课文，复述课文，力争背诵。 3、查阅有关作者及作品的资料。

【知识链接】 1、题目解读

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。 2、作家和作品

刘义庆（403——444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。

【课前检测】

1、给下面词语中加点的字注音。

雪骤（ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ）（ ） 凝（ ） ．．．．．

25《世说新语》两则 第一课时 导学案

柳絮（ ） 奕（ ）女 尊君在不（ ） 哉（ ） 太傅（ ） ．．．．．2、文学常识填空

本文选自 ，作者是 ， （朝代）， 家。

【课堂探究】

一、整体感知 自主探究

1、学生自由朗读，教师作点拔。 2、学生示范朗读并做点评。

3、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。 考考你的记忆力： 咏雪

谢太傅寒雪日内集， 。 ，公欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4、猜译课文

①同桌看着导学案，不得借助任何参考资料同说译文。 ②把所有自己不理解的字词句向全班提出。 你需要猜译的词有：

你需要猜译的句有：

③夺标推测。选词进行大胆地推测。老师和同学们评判其推导是否成功。 温馨提示：你可以运用以前学过的组词法、加字法、换字法疏通文意哦！

④推导完成后，把所推导的字词义背诵下来，然后默写到自己的书本上。 ⑤抽查一个学生进行全文翻译，其它同学作评判，纠正，补充等事宜。

25《世说新语》两则 第一课时 导学案

二、分组讨论 质疑体会

【教师导学】以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，质疑、讨论、解疑。 《咏雪》问题组：（小组讨论 班内交流） a．文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?

b．文中营造了一种怎样的家庭氛围? 从哪里看出来？

c．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，谢太傅对这两问哪个更赞赏？你对其中哪一个更欣赏？为什么?

d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

e．请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。 你来说说还可以用哪些事物来比喻雪？

曰：“ 差可拟。” 或者 曰：“未若 。” 三、生生交流 拓展延伸

1、举几例古人吟咏白雪时用比喻的诗句——请你来做交流吧！

? 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 ? 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 ? 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》 我来赏析：

25《世说新语》两则 第一课时 导学案

2、 积累几句咏雪的名句。

四、运用比喻 想像写作

1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？ 归纳：

2、学生尝试比喻句的写作：

英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例句：A是一座金字塔，是进取。

B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。 ……

快来展示自己的比喻句吧！

五、当堂检测 1、解词及加点字

①内集： ②儿女： ③讲论文义： ④俄而： ⑤骤: ⑥欣然：

⑦何所似： ⑧子： ⑨差可拟： ⑩未若： 2、译句

①谢太傅寒雪日内集 ②白雪纷纷何所似 ③撒盐空中差可拟 ④未若柳絮因风起 六、作业的布置。

1、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵默写并翻译部《咏雪》一文。 2、搜集古人咏雪的诗句。

3、预习《陈太丘与友期》，熟读背诵。