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高二化学学业水平考试考试大纲
化 学 （二审稿）
一、考试目标
普通高中化学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。其考试目标是：以高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的核心化学知识和基本方法，以及运用化学知识与方法分析问题和解决问题的能力；了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度，以全面促进学生科学素养的发展。
普通高中化学学业水平考试，重视理论联系实际。引导学生关注与化学有关的科学技术、工农业生产和生态环境的协调发展，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；通过采用多种评价方式，促进中学化学教学改革，促进全省中学化学教育教学质量的不断提高和教师的专业发展。
二、命题依据
普通高中化学学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试化学考试大纲（试行）》为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题。
三、命题原则
1．科学性原则——化学试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，具有较高的信度和效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
2．客观性原则——试题具有代表性，覆盖面要广，能充分反映化学的主要内容和基本要求的规定，有利于学生创造性思维的发挥。试题的难易度适中，具有一定的甄别性，文字规范，主观性试题和客观性试题的比例适当，难度系数在0.8～0.85。试卷的内容效度高，符合命题计划和双向细目表要求，能够客观评价学生的学习效果。
3．基础性原则——针对学生必修学分模块命题，注重三维目标落实，试题要包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。考试不同能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占20％，简单应用占40％，综合应用占10％。
4．理论联系实际原则——突出化学与生活、社会、环保和当代科技等方面的密切联系，注重从学生日常生活的常见事例中选择试题素材，引导学生主动关心与化学有关的社会热点问题。
5．公平性原则——化学试题面向全体学生，充分考虑我省中学化学教学实际，命题应注意各市（州）教育发展的差异性，试题选材避免城乡和地区差异。
6．友好性原则——化学试卷设计应充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计整洁合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。
四、考试内容与要求
普通高中化学学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》的要求，将学业水平考试能力要求与课程标准的认知性学习目标水平之间的关系列表如下： 能力层次 识记 符号 A 认知性学习目标水平 知道、说出、识别、描述、举例、列举 说明：对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认，即知道是“是什么”。 了解、认识、能表示、辩认、区分、比较 说明：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辩认或直接使用，即知道“为什么”。 比例 30% 理解 B 20% 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 简单应用 C 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 说明：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和和问题，能够运用所学的知识进行必要有分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即能够“应用” 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 说明：在理解化学原理和知识的基础上，能够对多因素的化学实际问题进行分析、论证、评价和计算，能综合应用所学的化学原理和知识规律提出问题的方法和途径。即能够“综合应用”。 说明 40% 综合应用 D 10% 化学1 能力 主题 知识内容 要求 1．知道化学科学的主要研究对象 A 2．了解20世纪化学发展的基本特征和21世B 纪化学的发展趋势 A 3．知道化学是在分子层次上认识物质和合成B 主 新物质的一门科学 B 题 4．了解物质的组成、结构和性质的关系 B 1 5．认识化学变化的本质 C 认 6．认识物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数 B 识 7．理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、B 化 物质的质量、微粒数、物质的量浓度之间B 的关系，及有关简单计算 学 科 8．体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 学 9．认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究的作用 10．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 主 1．体验科学探究的过程和方法 A 题 2．学会物质的检验、分离、提纯。 B 3．配制一定物质的量浓度的溶液 2 C 化 4．识别化学品安全使用标识。 A 学 5．实验安全，实验工作习惯。 B 实 6．完成实验，会记录实验现象和数据。 B 验 7．完成实验报告。实验交流与讨论。 C 基 8．实验方案设计、实验条件控制、数据处理D 等方法在学习化学和科学研究中的作用 础 1．能够列举一些20世纪对化学学科发展有重大贡献的科学家及成就；知道化学科学的主要研究对象和发展趋势。 2．进行物质的量与物质质量、标准状况下气体体积、溶质的物质的量浓度之间的换算；能利用物质的量及其相关关系定量的认识化学反应，并能进行简单计算。 3．能够举例说明化学科学与生活、生产、科技进步及社会发展的关系，学会关注有关社会热点问题。 1．物质的分离包括过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液等方法 2．学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的实验方法； 3．初步学会配制一定物质的量浓度的溶液，了解容量瓶在溶液配制中的作用。 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 1．根据物质的组成和性质对物质进行分类 2．知道胶体是一种常见的分散系。 3．钠及其重要化合物的主要性质 4．铝及其重要化合物的主要性质 5．利用钠、铝及其化合物的性质分析一些简单的实验现象和实际问题 6．铁及其重要化合物的主要性质 7．能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化 8．铜及其重要化合物的主要性质 9．合金材料的重要应用 10．酸、碱、盐在溶液中的电离 11．离子反应及其发生条件 12．判断常见的离子方程式的正误，了解常见主 题 3 常 见 无 机 物 及 其 应 用 离子的共存 13．常见离子的检验方法 14．氧化还原反应 15．生产生活中常见的氧化还原反应。 16．硅及其重要化合物的主要性质 17．氯及其重要化合物的主要性质 18．利用氯气的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题。 19．氮及其重要化合物的主要性质 20．硫及其重要化合物的主要性质 21．氮、硫等在生产中的应用和对生态环境的影响。 22．元素及其化合物知识的综合利用 B A B B C B C A A A B C B B C B B C B B C D 1．能用丁达尔效应鉴别胶体和溶液 2．能说出钠的主要物理性质，认识钠的还原性，并书写钠分别与水、氧气等反应的方程式，认识碳酸钠和碳酸氢钠的重要性质（与强酸、强碱反应，加热分解反应），全面了解过氧化钠的物理性质、化学性质及应用。 3．了解铝的还原性、氧化铝和氢氧化铝的两性及其在化学性质上与其它常见金属的不同；不要求从定量角度讨论氧化铝、氢氧化铝的两性。 4．认识铁的单质及其化合物（铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和亚铁盐）的重要性质（氧化性、还原性）。知道检验Fe3+的方法。 5．结合其它元素化合物性质的学习，了解CuO、Cu(OH)2、CuSO4 主要性质 6．不要求掌握弱电解质及其电离方程式的书写。 7．能正确书写常见的离子方程式。 8．学会Cl、SO42、CO32Ag+、Fe3+、Na+、—－－K+、NH4+等离子的检验。 9．能判断氧化还原反应、氧化剂、还原剂；了解氧化还原反应的本质； 10.能结合生产生活实际举例说明 11．认识硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的性质，了解硅及其化合物在材料领域中的应用。 12．认识氯气的性质，能书写氯气与金属、水、碱的化学反应方程式，了解氯气能将溴离子、碘离子从它们的溶液中置换出来。了解氯气的漂白性。 13．了解氮气、一氧化氮、二氧化氮、氨、铵盐的物理和化学性质，硝酸的强氧化性。知道氨气的实验室制法。 14．了解硫、二氧化硫、三氧化硫的性质，比较稀硫酸和浓硫酸的性质差异。了解硫及其化合物之间的转化关系。 根据元素及其化合物的知识及提供的资料和信息，解决实际问题，设计简单实验，初步具备探究物质性质的能力。 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
高二化学学业水平考试考试大纲
