八年级地理《中国的民族》说课教案
一、说教材
1、教材的地位和作用：本节教材选自湘教版《地理》八年级上册第一章第四节。主要介绍了中国民族的构成、民族分布特点以及独特的民族风情。它既是对第三节人口知识的延伸与扩展，又是后面中国区域地理学习的基础，同时也是对学生进行爱国主义教育极好的素材。 2、教学目标：
① 知识目标：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，掌握我国民族分
布特点，初步了解一些主要少数民族的风土人情。
② 能力目标：培养学生读图析图及收集、整理、归纳和分析资料的能力。 ③ 情感目标：教育学生树立正确的民族观，激发学生民族自豪感，号召
学生为增进民族大团结、维护祖国统一而努力学习。
3、重点难点：
重点：我国民族的分布特点。
难点：对学生收集、整理、归纳、分析资料能力的培养。 二、说教法
在教学中，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据八年级学生的心理发展规律，在利用多媒体教学手段进行直观演示的同时，采取启发引导、合作探究、竞赛抢答、讲练结合等方法组织教学。 三、说学法
抓住青少年好动、注意力易分散、爱表现自己这些生理特点，课堂上创设多种情景与活动，让学生积极参与，使学生学会合作学习、探究学习。同时通过收集资料图片等让学生掌握独立获取知识的方法和途径，实现新课程理念终身学习的目标。 四、说教学程序
1、教学总体思路：本节课以知识结构为主线，用多种活动激发学生学习动机，通过创设情景、自主学习、合作探究、引导学习、信息反馈、拓展延伸等六个环节组织教学完成教学目标。
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2、课前准备：布置学生分组收集与我国民族的服饰、乐器、住宅、传统节日、民俗风情等相关资料和照片；教师收集与教材相关的文字、图片、视频等制做好多媒体课件。 3、教学具体过程：
教学流程 教 师 活 动 欣赏、跟唱 学 生 活 动 设 计 意 图 用音乐和画面调动学生视听感官，激发学生学习兴趣。 结合歌词进行爱国主义教育 （一） 播放歌曲《爱我中华》视频 创设情景 导入新课 导入新课 （5分钟） （二） 1、引导学生自主学习教材P16 设计问题： 自主阅读教P16 采用竞赛抢答的方法吸引学生注意力，激发学生求胜心理，提高课堂教学效率。 加强民族团结教育 采用学生喜爱的歌谣形式总结，便于学生理解识记，同时教给学生巧记知识的方法。 （1）我国是一个统一的多民族国家， 共有多少个民族？ （2）人口最多的民族是哪个？占全国 竞赛抢答 图文结合 人口的比例多少？ 自主学习 （3）少数民族共有多少个，其中最多 的是哪个少数民族？ 我国各名族在祖国大家庭的地位56个民族（4）（8分钟） 如何？ 2、歌谣总结： 中华民族五十六，人口最多是汉族， 学生齐读 少数民族五十五，人口最多是壮族， 增强记忆 蒙回维藏等等等，民族平等又和睦。 第 5 页 共 5 页 5
（三） 多媒体展示：《中国民族分布图》 组织讨论如下问题： ① 就全国范围来看，我国民族分布具有怎样明显的特征？ 认真查看P17“中国民族分布图” 提高学生读图、析图的能力，培养学生团结合作的精神，掌握我国民族分布特点。 进行爱国主义教育。 小组合作 【请用非常简洁的语言概括】 又可以看出我国民 探究学习 ② 完成P17表格， 族分布具有怎样特征？ 【请用非常简洁的语言概括】 小组合作 探究学习 民族分布 ③ 找出我国少数民族种类最多的省， （10分钟） 我国民族分布的特征又具有怎样的特点？ 【请用非常简洁的语言概括】 总结：我国民族分布的特点： 【“大散居，小聚居，交错杂居”】 ④这种民族分布的优点有哪些？ 【促进民族交往与合作，利于各民族共同繁荣】 小组讨论后选派代表发言。 （四） 多媒体展示：图片 （少数民族的民族服饰、乐器） 学生猜猜它们分别检验学生课外收集情是哪个少数民族？ 况，了解少数民族不同学生阅读教材的文化特色。 通过直观的画面，让学生熟悉主要民族不同的民俗风情。 感受民族文化的艺术魅力，增强民族自豪感。 直观演示 引导学习 【结论：每个民族都有自己的传统文P18-19。 “独特的化与风俗习惯。】 那达慕大会、泼水节、赛龙舟。 民族风情” 多媒体展示：视频 （10分钟） 引导学生了解：蒙古族、傣族、汉族的民族风情。 第 5 页 共 5 页 5
《中国的民族》说课教案
