教学内容 《奥林匹克颂》 《生命之杯》 单元章节 第一单元 欣赏《奥林匹克颂》《生命之杯》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格教学目标 与特点，能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，了解体育盛会题材的音乐与相关知识，体会作品内涵。 教学重点 感受和体验歌曲的音乐风格与特点。 教学难点 探索节奏、速度、力度之间的关系。 教学准备 多媒体 音响资料 课时安排 一课时 教 学 过 程 一、欣赏《奥林匹克颂》 个性思考 在奥林匹克运动语境中,“奥林匹克精神”有专门的含义,《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。 (一)《奥林匹克颂》 1初听《奥林匹克颂》 教师提问:感受歌曲中无伴奏女声合唱的音色特点,分析歌曲的结构?(学生回答问题) 2欣赏乐曲A段部分。 师:感受的A段旋律有什么特点? 生:(学生回答问题) 师:旋律具有动感,还赋予了歌声特有的和谐、均衡、纯洁与圣洁的美,隐现出人们满怀对奥林匹克运动虔诚、敬畏与激动的情感。 3欣赏乐曲第二乐段。 师:请听B段,感受乐曲的情绪。 生: (学生回答问题) 师:B段的旋律变得柔和、亲切而温馨。 4、欣赏乐曲第三乐段。 这段为变化再现的乐段,其调式重新回到原调,但旋律由弱拍起唱变为正拍起唱,词曲较A段结合紧密,这些变化增强了歌曲的力度,丰富了音乐的情感,也把歌曲推向了高潮。最后通过“向你致敬!向你膜拜!向你古老、不朽精神致敬、膜拜”的歌声,表达出世界人们对奥林匹克精神的赞颂和向往。 二、欣赏《生命之杯》 活动1【导入】导入课题 1、简介世界杯 2、简介世界杯奖杯雷米特杯和大力神杯 活动2【活动】生命之杯 （一）初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。 1、提问：有没有听过这首歌曲？给你怎样的感受？歌曲描写庙会怎样的场景？ 2、学生讨论交流。 （二）分析作品特点 1、再次聆听歌曲，了解情绪特点。 （1）提问：歌曲的情绪额怎样？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力） （2）提问：听到哪些声音？它们分别有什么特点？ 人声------ --一领众和，力度渐强、富有感染力 鼓声--------节奏强烈、热情奔放 号声--------高亢、激烈 （三）观看演唱视频 1、感受歌曲激昂与力量 2、探究：出表格，分析表现形式、节奏、速度、力度、情绪，探讨它们之间的关系。 段落 前奏 A B 间奏 尾声 3、学生多次聆听，完成表格要求。 三、体验音乐与创编活动。 （一）学习歌曲高潮部分 1、提问旋律有什么特点？ 2、教师教唱,说出旋律的特点。 旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。 节奏：一三相同，二四相同。 情绪：高亢强烈，富有感染力 3、学习演唱 （1）如何做到刚劲有力。 （引导学生想象踢球射门瞬间的情景） 表现形式 节奏 速度 力度 情 绪 4、创编歌词。 （1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。 （2）优秀歌词展示 5、创编动作。 6、完整表现，融入创编的歌词、动作。 7、简介歌曲的创作背景及歌手。 今天我们欣赏的《生命之歌》是 1998 年世界足球杯的主题歌。演唱者是瑞奇马丁,来自波多黎各。 活动3【练习】拓展延伸 1、复听全曲，并将创编的内容参与表现。 2、2014年世界杯在哪个国家举办的？冠军对是哪个国家？ 活动4课堂总结 同学们， 你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。 每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。 作 业 设 板 书 设 教 学 反 思
《奥林匹克颂》《生命之杯》教学设计
